文档介绍：9.《夜色》教学反思
《夜色》是一首优美的儿童诗歌，本文以小朋友对夜色的情感变 化贯穿全文。教学这篇课文时，教师以学生为主体，依据学生的学情 特点，尽可能给学生创设丰富的情境，把学生带入美丽的夜晚，感受 深夜时，孩子们的心理特点，让学生在9.《夜色》教学反思
《夜色》是一首优美的儿童诗歌，本文以小朋友对夜色的情感变 化贯穿全文。教学这篇课文时，教师以学生为主体，依据学生的学情 特点，尽可能给学生创设丰富的情境，把学生带入美丽的夜晚，感受 深夜时，孩子们的心理特点，让学生在具体的语言环境中体会诗歌优 美的语言。对于一年级的孩子来说，简短的诗歌可以更好地培养学生 的朗读能力，在朗读训练中与识字教学相结合，在读中识字，激发了 学生识字的兴趣，提高了学生正确书写汉字的能力。
本课的教学，我充分发挥了教材优势，促进了学生发展，我觉得 以下几点做得还是比较好的。
借助插图，联系实际想象画面，轻松快乐识字。教学中，我充 分利用课文中的优美插图，引导学生联系生活，想象画面。学生对夜 色的特点充分的感知，激发了学生学****的兴趣和识字的热情。
教给识字方法，促进自主识字。人教版实验教材在识字的编排 上，注重渗透汉字的构字方法，不断引导学生发现新的识字方法。在 本课的教学中，教师就抓住了汉字的构字规律，引导学生主动掌握识 字方法。教学时，让学生通过观察去比较，发现异同。同时鼓励学生 根据自我经验，按照自己喜欢的方式识字。这样学生不但能很快记住 这些字，而且会慢慢地根据这个特点去认识更多的汉字，培养了识字 能力，使学生学得主动、学得有趣。
趣味诵读，激发学生学****兴趣。本课我采用了生动活泼的教学 方式进行了朗读教学。通过师生问答游戏，生生问答游戏，你来说我 来猜，开展朗读比赛等富有趣味的活动，不仅激发了学生浓厚的兴趣
, 也让学生在游戏过程中，感受到本课的韵律与节奏。同时，在采用不 同方法问答的时候，能让学生用多种方式识记生字，在充分的诵读中， 不仅解决了背诵任务，同时也产生对祖国的热爱之情。
自主探究，培养学生自主识字的能力。本课通过组织学生进行 学****小组的合作学****通过交流不同的识字方法，使学生牢固地记住 了生字，较好地调动了学生学****生字的积极性、主动性，让学生在掌 握知识的同时，培养了学****汉字的兴趣。