文档介绍：《蝶恋花》 反思
今天上课让学生质疑，本想着学生没有多少疑惑，没想到我刚一说谁有问题，才思敏捷的刘悦就高高举起了小手，说出了他的疑惑:“课文中为什么称杨开慧为骄杨？”问题一提出,我惊异了,这可是我备课时没有意料到的问题。怎么办?
我脑子《蝶恋花》 反思
今天上课让学生质疑，本想着学生没有多少疑惑，没想到我刚一说谁有问题，才思敏捷的刘悦就高高举起了小手，说出了他的疑惑:“课文中为什么称杨开慧为骄杨？”问题一提出,我惊异了,这可是我备课时没有意料到的问题。怎么办?
我脑子立即高速运转起来，忽而一个想法冒了出来,何不让其他同学来当小老师帮他解答。这个方法好。我清了清嗓子说：谁来帮帮他。：“杨开慧虽是女流之辈，但他为国牺牲的壮举堪比男儿。毛泽东以他妻子而骄傲自豪。”这真是巾帼不让须眉,我补充到。孩子的答复让我心头一亮为之振奋，我在心里暗暗为她竖起了大拇指。这个答案我已经很满意了，本想总结但看到还有为数不少的孩子举起的小手，眼睛里闪烁着渴望的目光,我没有点评，继续让他们发表看法。只见刘斌站起来说道：：矫健在句子里应该怎么翻译，译不通呀?这孩子立即蔫头耷脑地坐下了。这时李炜新又站起来搬着字典，一字一句地念起来：骄傲有两种意思：一种是自满自大。一种是自豪。这下有理有据了，孩子们心服口服。，教室里想起了经久不息的掌声。我发自肺腑地说道：孩子们你们太棒了,你们可以当老师的老师了,老师备课的时候都没有想到这个问题。看着孩子们这种质疑精神，这种探究精神，课堂上焕发的这种生命
的活力让我欣喜，让我感动，这样的课堂是鲜活的，是高效的,真正表达了生进师退。（精品文档请下载）