文档介绍：
共 12 页
很多老师辛勤的付出得不到家长的理解，有时甚至让家长产生误会，进而造成家校关系的恶化。因此，学校每年都要尽可能地开展几次家校活动，让家长了解学校的办学思想，共享学校的办学成果，倾听老师爱岗敬业的事迹，并听听家长对学校的建议，让他们成为学校发展中的一员。家长对学校了解了，对老师理解了，才会从正面去宣扬学校，宣扬教化，老师的社会地位也才能逐步提高，华蜜感才会不断增加。
四、让老师从自身的专业成长中获得华蜜感
中国老师研修网副总编苏小平在“校本研修方案解读”中提到，知己知彼百战百胜，要全面了解我们的研修现状，才能更好做好今后的研修工作。我校目前校本研修方面还存在如下几方面的问题：一是部分老师研修意识淡化，轻视了每天发生在课堂上的真问题，不擅长在日常教学中捕获一些值得探讨的“三小”（小问题、小方法、小体会），所以很难从根本上变更自己的教学行为。二是升学压力使老师缺乏做研修的耐性，部分老师把校本研修异化为单纯的为职评写论文，而不是真正在课堂教学的实践中探究真问题。三是学校过分强化年级组管理功能，肯定程度上弱化了教研组建设，导致研修氛围不够浓，同一学科之间三个年级缺少必要的沟通。四是部分老师专业水平有待提高，忙于应付课堂教学，缺少研修的主动性，很少反思和探讨自己的课堂教学行为，独到之处较少。基于以上几方
面问题，扎实推动校本研修就显得尤为重要。
1、在研修中提高教学探讨水平。我认为老师之间的广泛而真诚的沟通是提高教学实力的有效方式之一。在每次教研活动中，每个成员说说自己在单元教学设计中的处理方法，充分发挥个人才智、挖掘每个人的潜能，供应思想碰撞、形成一股合力。老师之间彼此接纳观赏，相互取长补短携手共进，既节约了时间，又提高了工作效率。在研修沟通中学到他人的阅历，激活自己的思维，引发教学灵感，提高专业实力。
2、在研修中体验胜利的欢乐。校本研修中有一个撬动老师成长的杠杆，那就是反思。在平常教学中，老师通过解决教学中遇到的困惑，关注自己教学实践，不断反思自己做法，并在和同事相互探讨中不断提高自己业务水平。老师就教学中的失误及教学中的困惑主动反思，力求探究出解决方法和途径，通过阅读学校举荐的文章和书籍，提高自己理论水平和思辩实力。这不仅能让老师在校本研修中受益，更让他们在平常教学中养成常反思的****惯，让老师在研修中体验胜利欢乐。
3、在专家引领和自我内化中提高。吸取精华，汲取养料，改善自身课堂教学行为，始终是学校促进老师成长的重要举措。学校要定期特地邀请教化专家到校指导教学工作，让学校真正成为老师成长摇篮，老师真正成为校本研修主子。
当然，提高老师参与校本研修的主动性，我们还须要完善校本研修的制度。“纲举则目张”，当制度完善了，考核起来才有据可依、有章可循，才能为校本研修供应外驱力。同时，我们还要在研修形式下功夫，增加研修形式的多样性、互动性、情趣味。另外，我们还须要细心选择校本研修的内容，完全可以结合地域特点、学校特色以及老师需求打算一些本土化、草根化的研修内容，使老师便于研修，乐于研修。 最终，尤其值得一提的是，让老师成为研修的主体，第一点提高老师的职业华蜜感最为重要，而在我们农村学校则可说是燃眉之急。
校本研修心得体会
《阻碍学****数学学科的心理因素及其克服方法》课题研讨心得体会棋盘镇中学 张璐 随着我国改革开放的深化，新课程标准的实施，使得对基础教化有了更高的要求。但作为基础学科的数......
第 7 页