文档介绍：附:第一阶段“经历封”
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阶 段: 第一阶段
县 区： 西宁市城附:第一阶段“经历封”
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阶 段: 第一阶段
县 区： 西宁市城东区
工作坊： 数学四坊
编号：
线上看招
我有一技（学****起点分析/预****任务设计)
技名
巧妙认识钟表
技法
在一个高起点的学生旁边安排一个低起点的学生，在老师无暇分身的情况下,使低起点的学生可和时得到高起点学生的帮助和指导，而高起点学生在指导低起点学生的同时，也可以互相之间进展交流，中等起点的学生都被安排在一起,使他们可以在互学、互练和互相讨论中共同进步。
技效
这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在40分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主,创设情境,设计了多种游戏，让学生在游戏和活动中学****br/>为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生说一说、、找一找、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学****体验来学****新知,积极开展本节课的教学活动.
技因
认识钟表对学生意义重大,它不仅能使学生能认识钟表,而且还能帮助孩子合理安排时间,促进学生身心安康成长、，往往由于学生缺乏时间观念，没能养成合理的学****和生活****惯。因此,认识钟表并不是一个简单的规那么或公平的问题，关键是教育者要理解座位对详细学生的意义，然后机智地做出合理的安排。
线下辩招
同伴点评
点赞一句——
认识钟表，事情虽小,但影响甚大。班主任只有本着公平公正的原那么，真诚地尊重每一个学生，综合考虑小学生的多种因素，积极讨论科学编排座位的艺术，营造和谐的学****气氛，才能充分发挥去哪拍时间的有效性,这样既能满足学生的愿望，，管理班级、，其实也蕴含着大大的学问，是考验班主任智慧、公平,公正的一把尺子，看似微缺乏道,却要费力心思，目的是不能让学生因为时间观念养成不合理的生活和学********惯
提个问题-—
怎样做才能兼顾到大多数学生的利益，怎样做才能做到公平、公正地对待每一个学生，怎样做才能让所有的学生、所有的家长都无话可说呢？
课上改招
课堂打磨
反思“学****起点分析”或“预****任务设计”得失点—
学****数学并不是由老师或其别人传授给他的，而是他本人主动根据已有的数学经历、认知构造进展的一种主动建构的过程，任何学****者在学****之前并不是像一张白纸一样空着脑袋进入教室的,而是带着他独特的数学现实开场新的学****对新知识进展同化或顺应，他需要经历一个由“平衡—不平衡—平衡”，一次完好的课堂学****可以描绘为学生从他的认知起点