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的心理和生理特点，我不仅首先要当好老师，更要当他们的知心挚友，在他们感到迷茫时指引迷津，引领他们走出心理的困惑，特殊是有的学生起先对异性同学产生朦胧的好感时，作为班主任不是立刻把事情夸大，而是正确引导，然后单独沟通，分析利弊，启发他们要立足今日，放眼将来，那么当务之急最重要的则是把握现在的大好时间，仔细学好基础学问，打下坚实的基础，争取全面发展，将来的世界才会更加绚丽，更加辉煌。
教书育人，不仅要教书，更重要的是育人，学生可以不全部都是国家的栋梁，但肯定要是真正的人，所以贯穿教化始终的都应当有思想品德的教化，而这个年龄阶段的学生具有可塑性，近朱者赤，近墨者黑，与人交往，待人接物，是否有爱心？是否知道感恩？是否有远大的奋斗目标？是否对人生有正确的相识？这些都须要老师引导，须要老师点拨。班会课上，我把报刊杂志上的美丽的诗词歌赋和哲理性的文章朗读给他们听，观赏诗歌韵律的同时，感受独特的美，陶冶他们的性情，朗读哲理性的文章后，让他们探讨生活中的哲理蕴涵的人生启示，比如《黑与白的启示》《人生如笔》，歌词《让世界充溢爱》等等，让他们感悟生活，擅长发觉生活中的“白点”，擅长在黑暗中找到光明，在悲观中看到希望，感悟出无论是“黑”或者是“白”，我们都要学会把眼光首先集中在亮点，这样的人才是乐观而主动向上的，心中有了希望的阳光，就会感觉有一股奇妙的精神力气，就会主动面对生活中的困苦和磨难，把压力变为动力，从而激发自己潜在的意志力和拼搏精神。而《人生如笔》则让学生明白：我们每个人肚子里的墨水其实特别有限，因此须要不断地让自己汲取新的资源。否则，写在人生白纸上的痕迹将会越来越淡，淡得让人无法看清。而同样的人生，肚子里的墨水确定了你的作为。
二十年来，经验的故事还有许多许多，谈不上什么独特的阅历，仅仅是我工作中美妙的回忆，每当忆起时，心里总会漾起华蜜与满意的涟漪。
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