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2022班主任结对帮扶总结_班主任结对帮扶小结
班主任结对帮扶总结由我整理，希望给你工作、学****生活带来便利，猜你可能喜爱“班主任结对帮扶小结”。
班主任结对帮扶总结
临沧市一中左应华
结对帮扶是我校出台的行之有效的班主任管理措施，结对帮扶措施的实行，使班主任工作又上一个新台阶。本学期我的结对帮扶对象是李世林老师，李老师是一位教学、班级管理阅历丰富的老师，在班级管理中，我和李老师相互帮助、相互提示，本学期我们两个班级都取得了肯定的成果。下面简洁回顾一下本学期我和李老师班级管理工作共同提高的过程：
一、师亦徒，徒亦师
师徒结对让我再一次我真实的感受到了“三人行，必有我师”这句话的深刻含义!
我想，作为一个青年老师，有机会成为班主任指导老师，那是一种荣幸。正因为这样，从结对的那一天起，在我的心目中，两个人一起进步成长，成了自我的一种追求。因此，师徒结对后我自己也进入学****状态，一方面是对自己的要求更高了，随时留意自己的模范作用，另一方面是指导老师除自己的教学外，能自觉地关切自己的徒弟，自觉向徒弟学****br/>
我觉得，其实，所谓师徒仅是短暂的，从一起先起就是相互为师的。李老师在初中担了三年的班主任，有丰富的班级管理阅历，特殊是现在接手高一班主任后更是得心应手，他比我更了解学生。作为指导老师，也可以从自己的徒弟那里学到不少东西。从这一点来说，在这里我要感谢他这一学期以来对我的支持和对帮助。
二、一个班主任两个班，两个班主任一个班
我担当高一（7）班班主任，李世林担当高一（8）班班主任。这给我们结对帮扶带来了天时地利的条件，天时是他了解（7）（8）班的一部分学生，有利于我们能接手后就能进入状态。地利之一是我们两个班的教室是两隔壁，有利于我
们共同管理，地利之二是老师办公室内我们两个的桌子也是两隔壁，有利于我们进行沟通。
学期刚起先时，我们两个基本上都能够到位，到我们的班级管理进入正规后，他到了他可以帮我管理，我到了我可以帮他管理，两个人到了，我们可以共同管理。当然我们两个班还得益于各科任老师的共同管理。
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