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（6）学校进一步完善了老师岗位责任制和绩效考核制度，让广阔老师更加端正工作看法，更加信念百倍地工作。
3、办学行为
（1）小学升初中实行整班交接，阳光分班，依据学校实际，尽可能让家长满足，学校管理便捷；未设重点班和非重点班，取消留级制度，实行老师包保责任制，严格执行有关规定，不体罚和变相体罚学生，不以考试成果和升学率作为唯一标准对老师进行排名和奖惩。 （2）严格教学用书管理。未组织学生统一购买规定之外的学生用书，也不向学生举荐各类教辅资料。 （3）严格执行国家收费政策，不乱收费，不利用节假日为学生补课，禁止有尝补课和校外兼课。老师爱岗敬业，遵守《师德规范》。
（二）教学管理
（1）课程安排方面，严格执行国家课程安排，按规定开齐课程，开足课时；严格教化教学常规的过程管理，切实在备、教、批、辅、听等方面去下功夫，仔细做好月考工作，并随时进行质量分析。 (2）严格执行省教化厅的规定，限制学生的作业量，保证学生用时卫生，作息有规律。
（3）加强校本培训，加强校际沟通，开展新老老师结对帮扶，以老带新，以强带弱，以教研促教改，以教研促质量的提高，建立了符合我校实际的以教研工作为核心的老师工作考核评价制度。 （4）本着以提高教学质量为学校生命线的宗旨，近几年来，教化教学质量逐步上升，学生流失率有所降低，同时，学生的学籍管理也进一步规范。
（5）学校成立了学生爱好小组，组织开展了丰富多彩的文体活动，仔细组织“两操”、“大课间”等活动，保证了学生在校的消遣、活动时间，让他们在学中玩，玩中学。 (三)学生管理
（1）德育工作 以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。以校长为首的校领导一班人，高度重视德育工作，把德育工作置于重中之重。大家一样认为，老师是德育工作的干脆实施者，是进行德育的群体力气，而班主任又是学校对学生开展德育教化的主力军，因此，我们的做法是：
1、树立一种观念：树立了德育是为全体学生供应服务的观念，为学生的生活、学习、生理、心理成长供应全方位的服务，帮助学生自主相识、实现自我成长。
2、强化一种责任：我校每位教职员工做到“主动主动、耐性细致地关切每一个学生”，充分体现一个教化工作者的责任感和使命感。
3、抓好一条主线(班主任队伍)：学校通过对班主任的培训、考核、评优等途径，提高全校班主任的整体素养，形成了一支素养优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。
4、形成一种合力：树立了德育教化无小事，人人参加，齐抓共管，形成合力，使学校的每一个教化活动都能体现德育教化的育人功能。 （2）平安工作
为进一步做好平安教化工作，切实加强对平安教化工作的领导，学校把平安工作列入重要议事日程，成立了校长为组长，副校长为副组长的平安工作领导小组和食品卫生工作领导小组，学校领导、班主任、老师都具有很强的平安意识。还依据学校平安工作的详细形势，把涉及师生平安的各块内容进行仔细分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专（兼）管人员、主管领导和分管校长，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长干脆抓，分管副校长详细抓，各班主任、部门负责人详细分工负责组织实施，全校教职员工同心协力共抓平安的良好局面。
第 8