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Unit4ALet’sspell第三课时
郭莉莉
本课是以培养学生的单词拼写能力为主要教学目标，教学内容相对独立，但拼写技能的训练同时又能促进单词有效教学，引导学生认知单词的发音和词形精品文档
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Unit4ALet’sspell第三课时
郭莉莉
本课是以培养学生的单词拼写能力为主要教学目标，教学内容相对独立，但拼写技能的训练同时又能促进单词有效教学，引导学生认知单词的发音和词形特征。本部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学****字母o在单词中的短音发
音[]。要求学生知道o在单词中的短音发音规律，并在掌握发音规律的过程中了解拆音，拼音和分类等语音知识。书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并能够辨别词形。因此，在教学过程中我们要让学生感知、体验、观察发现单词拼读的规律。
课型：语音教学
时间：40分钟教学要求：
1、能够听懂、会说、认读、书写单词： dog,box,orange,body。
2、能够了解语音字母 o在闭音节里的发音规律，并能准确发音。
教学重点：听懂、会说、认读、书写单词： dog,box,orange,body。
教学难点：能够了解元音字母 o在闭音节里的发音规律，并能准确发音。
教具学具准备：多媒体课件、相关单词卡图片、四线三个小黑板等。
教学过程：
步骤 目的 教师活动/方法 学生活动/学法
日常用语的 1、教师与学生自由会话。 自由会话
练****能使学 2、Let’sdo“smarthand”
生很快的进 26letters.
入英语课堂
学****氛围之
中。利用歌谣
热身既活跃
课堂气氛，又
热身 为本节内容
Warm-up 作了铺垫，一
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条件/手段愉快教学法
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Review举两得。为后面的拼读练****环节做好准备。
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通过学生所
1、利用课件图片Dora,
观看故事
熟悉的人物
1）T：look,Whoisshe?Sheis
Dora并观看
’senjoya
微课故事，进
storyaboutDora.
行导入，能激
Ss：OK
发学生的学<br****兴趣。
2、观看Dora’sstory导入新课。
T：’sfunny.
玩游戏
愉快教学法
Let’sreadthestoryagain.
在语音教学
出示课件图片并学****dog
中，教师举一
.(在四线三格里规范书写单词
反三，引导学
dog.)学****拼读ooo
生自己总结
dog、课件出示故事图片，以同
规律，让学生
样的方式学****body,box,orange
自己读单词，
2、小结字母o的发音。利用
呈现/操练
phonic教学法教学字母o的发音