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是处于这样的状态，同流合污，每天的工作都是很机械的，那么当你一略有空的时候就会觉得很茫然，不知道接下来该干嘛，那种感觉会让你惊慌，你慌了，你又这样去让自己华蜜能?
三、不擅长方向生活的阳光面。这一点在我们民师间是很普遍现象的。大家都认为自己的单位不好，工资低，别人的工作单位福利高，待遇好，工资高等等N多好处，放大了别人的华蜜，贬低了，甚至是忽视了自己的华蜜。
四、乐于奉献的人少了。随着时代的改变，生活品质的提高，安逸的生活让人性变得自私斤斤计较，大家都在讲利益。教化也在商业化，那么请问在这种商业化的管理下，老师会坚守无私奉献的有几个？
五、不知足。知足是一个是什么标准？我想没有，是个无法填补的无底洞。
六、相互之间的不信任。古训就有“害人之心不行有，防人之心不行无。”老师和学生之间有太多的不信任，导致了师生之间的关系惊慌，常常会出现体罚学生的现象，家长告老师的现象等。
七、过于焦虑。老家有这样一个说法。老师是一个“饿不死，也养不胖”的职业，有各方面物质上的压力，所以许多老师都会有较大的焦虑感。
既然我们都知道老师为什么不华蜜，程教授为我们提出了几个建议，其中有几个我想谈谈自己的一点理解：
一、将自己当“人”看，老师是“人”。只有自己将自己定位在人这个位置上，你才能 明白自己是追求华蜜的人，是生命价值渴望得到体现和发展的个体，是物质和精神须要满意的人。别将自己神圣化，那么当你在体现自己价值的过程中就能将自己的华蜜感提升。
二、撇掉自己属于学问分子的那几中特质。在日常教学过程中，常常会发觉自己很爱较真，总是要刨根究底，搞得跟同事和学生家长的关系很僵硬，自己郁闷不堪，这很大部分就影响我们的心情，所以，不能较真，今日我会更华蜜。
三、敏感。尤其是我们女老师，情感很丰富。多数状况下也是自己的矫情弄得教学关系惊慌。
四、遵循教化教学的自然发展规律。老师是个很特别的职业，我们所面对的是有自己想法和心情的的人，只有适应孩子的发展规律，依据孩子的须要教给他学问，他接受，你轻松，自然你就有华蜜感了。
五、修炼学生喜爱的品质。我觉得这个特殊有必要，同时他也是老师个体成长发展必备的秘诀。公允公正、民主、体谅、