文档介绍：
组织学生订阅、学习江苏红十字报，并通过开展“小手拉大手”活动，带动家庭学习红十字精神，促进其在全社会的传播。其次，建立“心理健康询问辅导”宣扬教化阵地。由我校具有肯定社会阅历、阅历丰富的老师宣扬会务学问、卫生保健学问和青少年心理健康等红十字方面的相关学问，为同学、老师相识红十字意义创建条件。同时，学校“红领巾”广播站定期进行常见病、多发病的预防及限制宣扬，定期进行心理健康教化宣扬，提高学生的身心健康。各班建立特别学生具体档案，实行德育导师制，对摸底后的各类学生定期进行辅导，组织开展特别学生教化案例或意外事务处置个案评比。第三，利用学校网站，建立红十字专栏。有关红十字学问的宣扬工作、活动的状况，都以文字、图片的形式在学校网站上发布，如：红十字会大事记、校内外的各项活动、交通平安规定、疾病预防的方法、措施等，使学生提高交通平安意识和自我爱护意识。
三、让活动实效化。
1．主动开展丰富多彩的红十字会特色活动，让学生在活动中感悟“人道、博爱、奉献”的红十字精神，以博爱为核心，实施“三个爱”活动。一是爱自己，常常开展仪表、仪容、行为习惯养成教化，激励激发学生树立良好形象，尊爱自己的声誉，敬重自己的生命，提高自身生存实力和自我救援技能；二是爱自然，组织学生上社区宣扬环保学问，亲近自然，进行班级绿化地认养，每班领养一块绿地花草，教化学生爱惜一草一木；三是爱他人，在定期开展爱心捐款、帮助贫困学生、为大病学生捐款等活动的基础上，开展到尊老爱老活动，为敬老院送去生活必需品、帮助老人打扫卫生、为老人表演节目。每次活动对学生都是一次爱的教化，既帮助了孤残老人，更激发了红十字青少年关切社会弱势群体、关爱老人的爱心。
2．依据红十字青少年会员必需驾驭“止血、包扎、固定、搬运”等四项急救技术，每班建立红十字卫生角，配备红十字药箱，配有外伤包扎用药、用品，成立“卫生救援队”，定期组织学生观看防火、消防演习等宣扬片、定期组织消防演练。
3．建立红十字志愿岗、成立志愿者服务小队，让小会员在服务的过程中，学以致用。每学期，学校均组织小会员走进社区、走进敬老院，开展服务和慰问活动。到社区做义工，清扫街道垃圾，清理小广告；到敬老院去慰问，带去爱心，送上祝愿。每学期评比志愿者主动分子、优秀红十字少年和优秀红十