文档介绍：
生主动发展
综合实践活动的课程性质要求突出学生的主体地位和主体作用。综合实践活动课程的实施离不开学生主动主动的实践和各种实际操作活动。突出学生主体，意味着把学生作为课程的主体，一切从学生的实际动身，敬重学生的爱好、爱好和须要，意味着发挥学生在活动过程中的主动性和主动性。
2、面对学生完整的生活领域，为学生供应开放的特性发展空间
综合实践活动的开发与实施要面对学生完整的生活领域，亲密联系现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的特性发展供应开放的空间。
3、注意学生的亲身体验和主动实践，发展创新精神和实践实力 注意实践，是综合实践活动课程的本质规定。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注意学生在实践性学****活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学****亲身经验实践过程，体验实践活动，实现学****方式的多元化，发展学生的创新精神和实践实力。
(三)综合实践活动的课程目标
与其他类型的课程一样，综合实践活动的课程目标也涉及学问与技能、过程与方法、情感看法价值观等维度。但与其他类型课程的目标相比较，综合实践活动课程更强调过程与方法、情感看法与价值观等维度的目标，引导学生在活动过程中实现课程的发展价值。通过亲密学生与生活的联系、学校与社会的联系，引导学生在主动参加实践的过程中获得主动体验和丰富阅历；提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体相识，发展学生的创新实力、实践实力、社会责任感以及学生良好的特性品质。
（四）综合实践活动的内容范围
综合实践活动包括探讨性学****社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化等方面。
（五）综合实践活动内容的选择与开发
综合实践活动的内容选择、开发及实施应围绕基本内容领域来绽开，注意整合班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节等）、学生的心理健康活动、环境教化、反毒品教化等内容，构成内容丰富、形式多样的综合实践活动。综合实践活动的详细内容是学生活动主题，因而详细内容应由学校依据学生须要来确定。
1．要敬重每一个学生的爱好、爱好与特长。综合实践活动的内容不是老师或课程编制者预先详细设计的，而是学生自己提出的感爱好的问题或主题。综合实践活动实施的打算阶段、开展的过程、总结与沟通等环节都应当敬重学生的实际，关注他们的爱好、爱好和须要。 2．要体现学校和社区的特色。学校不仅是综合实践活动课程的开发者和实施者，也是综合实践活动课程实施的重要基地。每所学校所处的地理环境不同、社区背景各异，学校发展的理念和学校传统不尽相同，因地制宜，关注学生发展的须要是学校确定综合实践活动详细内容的基本要求。 3．要从学生生活中提出问题并确定详细活动内容。综合实践活动是面对学生生活领域的课程，其课程内容不应来源于书本，而应来源于学生的生活，来源于学生在生活中发觉的问题。 。不要将综合实践活动变成学科拓展活动；不要以学科教学方式实施综合实践活动课程。如，在教室教综合实践活动课程的现象普遍存在；不要课程内容教材化，老师对预设性教材的依靠性太强，有很多老师与学生围绕 资源包在教室里讲或教综合实践活动课程。
二、综合实践活动课程的现状
通过学****和观摩，我们了解到国内外综