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二、通过多方面的活动,增加班级凝合力,变更工作方式方法。 本学期我们学校接受了很多各种各样的活动考验,通过形式各样的大小活动不仅发展了学生全面素养,我们老师也获得了熬炼机会。有体现全校学生精神面貌的“校运会”;有促进学生团结的活动“庆元旦拔河竞赛”,在这过程中,师生都体验到了“以校为荣,以校为家”的主子翁精神,加强了校风与班风的建设。 我们班的学生特性好动活泼,思维灵敏聪慧,但做早操总是不仔细对待,在六星评比中这方面也是比较差。尽管我尝试了很多方法,如支配学生检查督促,大力表扬表现好的同学等,但状况仍不见有大的好转,学生们还是比较懒散。在各位领导的帮助下,我调整了自己的教化手段:首先,重视每次活动的动员工作,通过抑扬顿挫的声调,及慷慨激扬的情感去感动学生,牵动着学生的心情。让他们觉得“不做不行”,有种“欲罢不能”的感觉是我每次动员工作的目标,虽然实际与目标还有距离,但是我会努力不断总结阅历朝目标挺进! 其次,我给学生的要求尽可能做到简洁、有力、明确。然后,在活动过程中留意落实。严格检查学生是否按要求做到,并树立榜样进行大力表扬。最终,活动结束刚好进行反馈,确定学生做得好和进步的地方。同时提出不足及下次的期望。如此下来几次活动,学生的精神面貌有了很大的飞跃。我驾驭了这种组织方法后,常常变换着对学生的嘉奖和激励手段,变戏法似地刺激着学生,使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步,我也在成长,信任只要坚持把自己取得到所 2 收所获不断积累下来,吸取失败的教训,学会分析解决问题,总结做得好的阅历,就能使自己有更大的收获!
三、充分利用表扬这一工具。 虽然为建设这个班花了不少心思,特殊是在转化后进生的过程中,有一二个纪律表现的差生总是我行我素,效果不太明显,学****动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志,还没能触动他们的灵魂,
给班级学****风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加留意与年段和学校协作,借力使力。主要收获是:能让大多数学生欢乐的地度过在学校的每一天,教书又育人!每天给学生一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒