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教育学案例分析题及答案解析
[案例1]
一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学****及提供一个更有情趣的学****环境。新学年开场了，他对教室进展了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆依据。〞
问题：你对成都市教育局的规定有什么看法？请从全面开展的教育目的出发对奥赛进展评价。
答：我认为成都市教育局的规定除了进一步标准根底教育的办学，防止教育偏离它的轨道，成了变相教育。这个规定也促进了全面开展教育目的的实现。实施全面开展教育是社会主义教育目的的必然要求。全面开展教育由德、智、体、美、劳动技术教育等五育组成。在新技术革命的挑战面前，注重智力开展是当代世界各国教育的共同趋向。奥赛正是开展学生的智力，用知识的精华去武装学生，迎合教育的趋向。但许多人却一味地为了奥赛。只注重去开展学生的智育，而无视其它四育的开展，厚比薄彼，有所偏废。这样培养出来的学生只知竞赛，而不知其他是不是健全的。
案例3：
读者者薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷〔化名〕跟过去比好似换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨教师的骂，结果看到教师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了不动作，被教师发现了。新教师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新教师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，教师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏****惯，还爱上了学****自信心大增。
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问题：请从该案例分析，对待有问题的学生新教师的教育机智。请从小学生的生理及心理开展特点来分析。
答：小学生身高体重处于两次增长顶峰期之间，是相对稳定开展时期。他们的有意注意已开场开展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定不持久，小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特别是小学低年级还是依据他人的要求评价自己。这些都是小学生的生理及心理的开展特点。
上面这位新教师正是正确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小雷，既纠正了他，又不伤害他的自尊心，教师在传授知识的同时，一定要注重培养孩子的情感，这对孩子的安康成长更为重要与紧迫。
案例4：
19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意着孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，关痛死了。〞继母好奇地走进孩子，对孩子进展了全面了解后，对丈夫说：
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“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。〞继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家与思想家，他说是戴尔?卡耐基。
问题：你怎样理解“坏孩子〞“差学生〞？你从这个故事中得到什么启发？
答：所谓差等生就是指那些不能到达根本教育要求，德智体全面开展水平较差或开展不平衡的学生。学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好，世界上只有教不好学生的教师，决没有不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。从这个故事中我们可以知道：1、平等公正地对待他们，尊重、理解、信任他们，使他们主动承受教育。2、一分为二地对待他们，找出教育的切入点。3、给差等生以高尚的教育爱，转变差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的。
案例5
当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧！〞
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问题：这段话引起了你怎样的思考，请你从教育的根本目的出发对中国当前的教育进展反思。
答：这段话指出了当前中国教育的弊端，当前中国教育趋向于分数教育〔即应试教育〕，都是以分数来衡量一个学生的好坏，学生已经变成读书机器，而失去了本身拥用的天赋，没有自我了。
实施全面开展教育是社会主义教育目的的必然要求，全面开展教育由德育、智育、体育、美育与劳动技术教育等局部组成要能迎接新世纪的挑战，中国教育已经开场由应试教育转向素质教育，解放人的自我了。
案例6：
2004年?中国教师?杂志对儿童的生存状态进展了调查。调查发现：833名从小学一年级到高中三年级的学生中，有47%的学生认为自己的童年不快乐。主要表现是：受考试折磨、没有自由、压抑、紧张、忙碌。期中考试时学生认为童年不快乐的主要原因。学生的年龄越高越觉得自己的童年不快乐。
一位每逢考试就会犯“间歇性精神错乱“的学生，高考后却被中国人民大学录取了。后来是他给中学班主任的信揭了谜。原来，为了逃避每月一次的考试排名与在排名