文档介绍：多项定语与多项状语的排列
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一、 多项定语
（一）定义
一个中心语和一个定语组成的偏正词组，可以再受另一个定语修饰，组成一个更大的偏正词组，这种层层递加的定语叫多层定语。
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多项定语与多项状语的排列
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一、 多项定语
（一）定义
一个中心语和一个定语组成的偏正词组，可以再受另一个定语修饰，组成一个更大的偏正词组，这种层层递加的定语叫多层定语。
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我们学校的一个刻苦钻研的
年轻语文教师在科研方面作出了
优异的成绩。
（二）举例
（领属性的）
（数量）
（动词短语）
（形容词）
（名词）
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国家队的一位有20多年教
学经验的优秀的篮球女教练。
（二）举例
（领属性的）
（数量）
（动词短语）
（形容词）
（名词）
（名词）
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（三） 多项定语的排序原则
   1． 从离中心语最远算起，一般的次序是：
①表领属性的或时间、处所的（“谁的”？） ②指称或数量的短语（“多少”？） ③动词或动词短语（“怎么样”？） ④形容词或形容词短语（“什么样的”？ ） ⑤名词或名词短语
另外，“的”字定语放在非“的”字定语之前。
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1、（这个）（盛产哈密瓜的）（地处塔里木盆地边缘的）小镇，还以其富有民族特色的手工艺品闻名。
表示性质特点的定语应当放在处所定语之后。
“这个地处塔里木盆地边缘的盛产哈密瓜的小镇……”。
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2、（教学用的）（那一台）（去年刚从国外进口的）（中文系的）（数码）（录音）设备在运行过程中突然出现了故障。
表领属关系的定语应放在前面、表性质的定语映靠近中心语
中文系的那一台去年刚从国外进口的教学用数码录音设备……”。（
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一、 多项状语
（一）定义
一个中心语和一个状语组成的偏正词组，可以再受另一个状语修饰，组成更大的偏正词组，这种层层递加的状语叫多层状语。
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我们下午在教室里都非常
认真地对昨天的报告进行了
讨论。
（时间）
（处所）
（范围）
（程度）
（情态）
（对象）
（二）举例
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许多老师昨天在休息室里
都热情地同他交谈。
（时间）
（处所）
（范围）
（情态）
（对象）
（二）举例
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（三） 多项状语的排序原则
从离中心语最远算起，一般的次序是：
①表目的或原因的介宾短语（为什么）
②表时间的名词或介词词组（“何时”？）表处所的名词或介词词组（“何地”？）③表范围、否定等方面的副词
④表情态的形容词等（“怎样”？） ⑤表对象的介词词组等（“同谁”？）
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1、国有商业银行要抓紧工作布置，把做好国家助学贷款作为大事来抓，[使这项工作][今年][在全国范围内]取得突破性进展。
表示对象的状语“使这项工作”应放在表示表示范围的状语“在全国范围内”之后。
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例2中表示方式的状语“用军队”应放在表示对象的状语“把阿拉法特”之前。
 2、以色列政府动[把阿拉法特][用军队]“软禁”起来，为和平解决巴以争端蒙上了一层阴影。
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练****1   
这是 点心。
前面有五个修饰语，它们的排列次序应为： ①手工制作 ②一种 ③在别的地方 ④人们不易吃到的 ⑤特别细巧的
A
B
C
D
E
②③④①⑤
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