文档介绍：
第 2 页 共 提高自己的教化教学水平。
二、我在讲课中成长
12月，我有幸参与了矿区其次届中小学老师信息技术应用实力竞赛。竞赛分为两个部分，一是教化博客展示，二是讲课。让我感动是这次讲课竞赛。我真正体会到：好课就是怎样练出来的！自九月份底接受通知以来，我加强学习，将网络上名师课堂实录反复观看琢磨，去图书阅览室借来相关书籍学习。竞赛前，又进行了两次试讲。试讲中，郭校长、张淑萍老师和我们组的老师们帮助我备课、设计教学思路，赐予了我很大激励。我在这节课中成长了，收获着。在磨课研课中感受到了团队的力气。在磨课，讲课，研课中感受着语文的魅力，感受着领导对课堂教学衷爱！
三、学生在活动中爱上读书
本学期，通过《绿山墙的安妮》和《狼王梦》阅读，了解了学生课外阅读的状况，表彰了班级中获得阅读之星的学生，激发了他们的读书爱好。
1、举荐好书
开学初，依据学生的年龄特点，举荐学生阅读《绿山墙的安妮》和《狼王梦》：适合他们心理和生理特点的经典儿童文学作品。儿童文学中充溢了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。
2、主动读书
学生主动参加《绿山墙的安妮》和《狼王梦》读书活动中。为了让学生养成徐特立先生历来主见“不动笔墨不看书”的好本，引导学生写东西，即：对文章或是书中的精彩内容（或词，或句）的摘录；自由抒写阅读文章或图书后的体会、感受（读后感）。如此推动，将简洁的阅读活动推向一个更高的层次。
3、开展竞赛，嘉奖书籍。
本学期，我在读书竞赛后，将自己买的一套童话大王郑渊洁的《皮皮鲁总动员》。，都嘉奖给爱读书和坚持每天读书的孩子一本郑渊洁的童话，这样，因为爱书得书，学生读书的热忱更高了，每天都能看到学生争分夺秒地看书。
四、学生在日记学会自悟自省
写，是最能表现一个人语文素养的一种活动。因此，在激励学生大量阅读的基础上，让学生拿起笔，写出自己的所见、所闻、所感、所思。学生每天坚持写日记，此举极大地激发了学生的写作欲望，促进学生综合语文素养的提高。
1、用童心看世界，坚持积累。
在课上课下、校内校外，引导学生用童心去感受生活，用童眼去视察世界，用童身去体验生活，增加积累，丰富学生的人生体验。让学生把生活实践当