比例的意义说课反思 (2).docx

文档介绍：一说教材
《比的意义》是人教版小学六年级下册第四单元的内容，这部分知识是在学****了比的知识分数，和除法等根底上进展教学的，本节课是本单元的第一课，属于概念的教学的,不仅为后面学****正比例反比例做准备，而且还可以用来解决生活中的实际问题。
根一说教材
《比的意义》是人教版小学六年级下册第四单元的内容，这部分知识是在学****了比的知识分数，和除法等根底上进展教学的，本节课是本单元的第一课，属于概念的教学的,不仅为后面学****正比例反比例做准备，而且还可以用来解决生活中的实际问题。
根据新课标要求和教材的特点，结合六年级学生的学情我指定如下教学目的
1、在详细的情境中理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件，能应用比例的意义判断两个比能否组成比例.
2、学生经历观察、比较、判断、归纳等活动,加深比照例意义的理解.
3、学生感受数学知识的内在联络，会综合运用所学知识，增强分析问题和解决问题的才能。
为了更好完成教学目的我确定如下教学重难点：
教学重点：在详细情境中理解比例的意义
教学难点：能运用比例的意义组成多个比例，掌握有序的方法。
二说教学过程
本节课我主要设计了四个教学活动,
首先通过国旗情境教学学****比例的意义
借助表格正确的理解比和比例的区别，建立新旧知识的联络。
借助生活中的实例判断能不能组成比例,深化比照例意义的理解。
第四个活动是写比例，这里面我设计了两方面的内容，一个是给固定的比值练****写比例加深比照例意义的理解。另一反面是知识的迁移，在三角形中练****写比例，争取写全八个，这一步分有一定的难度，通过这个活动理解比例意义的同时，对学生浸透有序的数学思想.
接下来向学生介绍生活中的比例，让学生体会数学来源生活，培养对数学的兴趣。