文档介绍：关于教材解读
蛟河市实验小学 石旷
教材解读一直是老师工作的重要内容，它关系到老师的课程设计、课程组织和施行；更关系到教学目的的实现，教育目的的达成.
教材关于教材解读
蛟河市实验小学 石旷
教材解读一直是老师工作的重要内容，它关系到老师的课程设计、课程组织和施行；更关系到教学目的的实现，教育目的的达成.
教材是什么?
教材是教学内容的载体，是教和学的凭借，是完成教学任务的根据,是“课程标准”目的的详细表达，是教学过程的支架. 因此，教学要围绕教材进展。
教材解读的意义？
做好教材解读，可以较好地把握编者的意图，表达课标要求，达成三维目的。分析教材中的学问逻辑，有利于用好教材,帮助我们找到教学的主线索，使知识、才能、情感形成构造化，从而提升课堂教学效率。
教材解读的范围
现代教材解读应该从以下五个方面展开:教学环境分析、课程目的的设置、课程内容的组织、课程的施行、课程的评价。
怎样解读教材
从确定学习目的角度而言，教材的价值和研究重点在于：提供学习内容的知识构造和逻辑联络,确定教材所反映的知识构造和逻辑联络同学生认识特点的结合点,确定教材所反映的知识构造和逻辑联络同学生现实生活情景的结合点。
（一）教材解读的内容
1、弄清教材对课标要求的详细表达
2、理解教材的编排体系
3、把握教材的特点
4、明确教材的教学目的
5、清楚教材中的重点、难点
6、解决教材疑点、疑难
（二)教材解读的层面
1、整体解读（教材整体解读）
从整体上对教材进展把握，包括学段教材解读，全册教材解读,整套教材的编排特点、整体安排等。
2、单元解读
领会单元安排的特点和要求。
3、课文解读
包括课文、注释、插图、课后考虑等。
（三）教材解读的途径
解读教材要“和文本对话"、“和编者对话”。要想一想“文本终究说了什么？”、“文本想要说明什么？"、“文本可以说什么?"、“文本应该说明什么？”。
和文本对话
和编者对话
五、教材解读的课例
第三单元 宇 宙
单元概述：
我解读的是小学科学六年下册第三单元宇宙，本单元在课标中的地位，从课标中可以看出,本单元的内容采用由近及远、由静到动、由实到虚的逻辑构造。由近及远表现为从月球—太阳—太阳系—星座-星系—宇宙这样一个顺序来观察认识周围的星体;由静到动表现为从观察理解星体的一般特点和现象到观察和认识星体的运动这样一个渐进的过程;由实到虚表现为从星体的观察活动的开展到在学生领悟力和解释力根底上建立一个宇宙模型，知道宇宙是可以被我们所探究、理解和认识的，是一个充满活力的物质世界。本单元的核心概念是：宇宙是物质的，是可以被观察和认识的，人类已对宇宙有了越来越多地认识,但还有许多没有被认识的问题。
宇宙是庞大和有序的。宇宙中的天体是不断运动和变化的,月相、日食、月食等现象是天体之间的相对运动造成的。大多数天体都有自己的运动形式，都处于规那么的可以预测的运动中。
我们探究和认识宇宙的方法:直接观察，建模研究，搜集前人研究成果。
本单元共有8课
地球的卫星——月球、月相变化、我们来造“