文档介绍：美术教学反思
美术教学原那么是美术课教学的根本准那么，是教学理论经历的总结,是用于指导中学美术教学的一般性原理,也是详细教学中运用多种教学方法的根据。认真贯彻教学原那么，有利于正确处理教学过程中的各种矛盾和教和学的关系，促进教学质量的进步
美术教学反思
美术教学原那么是美术课教学的根本准那么，是教学理论经历的总结,是用于指导中学美术教学的一般性原理,也是详细教学中运用多种教学方法的根据。认真贯彻教学原那么，有利于正确处理教学过程中的各种矛盾和教和学的关系，促进教学质量的进步。
美术教学法是老师根据美术教学原那么为完成教学任务所采用的工作方法,是实现教学目的的方式和手段。当然，教学方法本身又是随着教学理论的深化和开展而不断变化和开展的，所谓 “教学有法而无定法”，就是这个道理。教的方法又是教学活动的主导方面，这进一步说明正确选择教学方法对于完成预定之教学任务是非常重要的。因此,老师应认真研究和正确选择美术教学方法。
中学美术课教学方法很多,但根据《中学美术教学大纲》精神的要求和笔者长期从事美术教学的经历体会,最常用而且行之有效的方法，大致有如下几种。
（一）讲授法。
这是一种由老师用生动的语言向学生传授知识的方法，、讲解法、讲读法等。一般理论性的讲述、美术常识、欣赏教学和技法课训练前的讲解，、逻辑性强、效率高,照顾面宽。但其缺点是容易使学生处于被动状态，缺乏感性知识，如无法解决怎样画等问题。鉴于这种情况，使用这种方法教学时，应该注意下述情况:
( 1）对所表述的内容要有科学性、思想性和系统性,以给学生一个合符逻辑的完好的概念。如中国人把描绘大自然为主的作品称之为“山水画”而不叫“风景画”，学生肯定会问一个“为什么？”这个问题可以从两个方面去讲：一是从中国人的情感习惯去讲，在通常情况下，“山水”、“山河”、“江山”、“河山"是“祖国"的同意词或同义语，因此山水画也可以说是爱国主义精神在中国艺术中的反映;二是山水画的画家经过拟人化加工处理了的作品，它是画家艺术修养的表现。而风景画属西画的称谓，它是写实性作品，是自然的客观表现。经过分析和比较，就可以得出结论:中国“山水画”不能叫作“风景画”。
（ 2）语言的形式要符合语法，要明晰、准确、精炼，要通俗易懂,要形象生动，要富有感染力。
( 3）要擅长组织学生听讲，所述问题能引进学生的思维共鸣,要擅长洞察学生的反映,及时调整讲授的内容，变换讲授的方式.
（ 4）可以借助板书、板画或示范图等直观教具，以加深学生的印象，到达帮助理解的目的。
（二）演示法.
演示法是为了配合讲课和练习，通过操作性的示范表演,使学生增加感性知识，加深印象,明了作画（或其它美术作品制作)。这种方法在形式上可以分为：当堂作画要求之全过程演示；按作画步骤要求学生跟随老师一起进展的同步性示范；有意识地找准难点作部分演示.
运用这种方法，应该做到：
（ 1）演示的内容必须和课堂讲述的内容和要求完全吻合。做到“讲”是“练"的前提和根底；“练”是“讲”的深化,是