文档介绍：教学活动设计
活动名称 花艺师(排序）
活动目的
，并体验排序活动的乐趣.
,能发现和体会到按一定规律排列的物体比较整齐、美观.
、发现物体简单的排列 教学活动设计
活动名称 花艺师(排序）
活动目的
，并体验排序活动的乐趣.
,能发现和体会到按一定规律排列的物体比较整齐、美观.
、发现物体简单的排列规律,并能分别按照颜色、数量、形状等进展排序。
活动重难点 重点：在动手操作中比较、发现物体简单的排列规律,并能分别按照颜色、数量、形状等进展排序。
难点：能积极主动探究排列规律，愿意用语言表述规律排序的方法.
重难点解决策略预设 1、创设情境激发幼儿探究欲望
2、动手操作探究排序方法
3、小组合作体验排序的乐趣
活动准备 幻灯片、各种花朵、王冠头饰等
教学方法 1、情境教学法
2、操作法
活动过程 一、情境导入
师：红太狼要过生日了，她想要一顶世界上独一无二的鲜花王冠。如今王冠有了,可是没有花,于是红太狼命令灰太狼马上去传说中的鲜花岛为她寻找世界上独一无二的鲜花。
二、幼儿自主探究物体简单的排列规律
，做一做。按大小变化进展规律排序。
过河：提供大小不同的鲜花图片,引导幼儿进展规律排序。
幼儿按照规律排序，老师指导，展示幼儿排序的图片。
归纳小结：像这样一朵大荷花、一朵小荷花、一朵大荷花、一朵小荷花，按照一种方法、重复出现叫作按规律排序.
，做一做。
(1）按颜色变化进展规律排序。（寻找开启宝库门上的密码）
（2)动手操作排一排机关上的鲜花。
（3)粘贴王冠上的鲜花。
三、生活中的规律
1。接下来怎么排.（播放幻灯片）
2。说一说生活中的规律。
小结:排序的方法有很多种，可以按照物体的大小、颜色、形状、数量等多种特征排序。只要我们仔细观察,就能发现生活中还有很多这样的机密！