文档介绍：郑振铎猫教学反思
今天我和同学们一起学****了郑振铎的《猫》，教完之后，感觉师生配合默契，学****效果不错,现将本节课的教学反思如下:
一、课前精心备课
在上课之前，我认真地读了课文至少三遍，包括课前的阅读郑振铎猫教学反思
今天我和同学们一起学****了郑振铎的《猫》，教完之后，感觉师生配合默契，学****效果不错,现将本节课的教学反思如下:
一、课前精心备课
在上课之前，我认真地读了课文至少三遍，包括课前的阅读提示和课后的考虑练****题，又屡次翻阅教
学用书和教材详解，透彻的理解、理解教材,把握文章主旨和重难点。为了激发学生兴趣，我又上网查阅了假设干幻灯片,结合我自己的备课和学生情况重新制作，精心备课做到有备无患。
二、合理安排课堂时间，以学生为主，引领学生学****课文,借助文本进步学生的阅读理解才能。我是这样 来安排本节课的各个环节:
1 、用图片导入。
将假设干个动态的小猫组合在一张图片上，
攫住了学生的眼睛，学生不由自主地发出了惊叹惊喜声：“哇,好得意"。我顺势引导，今天我们就来学****和这些活泼得意的小猫有关的文章,出示幻灯片二,郑振铎的《猫》.师板书，生齐读课题.
2 、出示教学目的（幻灯片三），学生自由看，明确目的,明确本节课的学****方向。
3 、检查预****本环节包括三个部分:①检查学生对作者的理解情况，先让学生自由谈，互相补充，老师及时鼓励加☆，出示幻灯片四，作者简介,学生齐读。②检查字词读音，出示幻灯片五，学生排火车读，老师及时纠正不准确的读音，其中惩为二声而不是三声，然后出示正确读音，学生齐读加以稳固。③本文讲了什么故事？理解学生对文本的整体把握.
4 、学****新课：本环节我设置了以下几个问题:第一环节让学生从来历、外形、性情、在家中的地位、结局、作者的感情等几个方面来填三只猫的表格,先给学生自主学****的时间，然后小组内交流讨论，完成表格,在班上展示，老师相机指导。出示幻灯片六,然后引入第二环节，这三只猫,作者最不喜欢第三只，但却是第三只给作者留下深化的印象,终生难忘,为什么呢？出示幻灯片七八，因为芙蓉鸟事件，这第二环节，我让学生采用抢答的形式来完成，人人争当小法官，案发现场？犯罪嫌疑人？犯罪证据？案发前嫌疑表现？案发后嫌疑表现？惩戒方式?案件定性？（冤案）知道真相后作者的心情?这一系列问题不是很难,采用抢答的形式，既节约了课堂时间,又激发了学生学****的积极性，课堂气氛很是活泼，我将最后一个问题：你从中得到什么启示？做了强调——得到启示？不要主观臆断，不要靠自己的好恶来判断问题，同时在该环节我对学生进展了发散思维的训练，
假设这只芙蓉鸟死于家中养第二只猫的时候，作者还将如此判断吗？还会如此惩戒吗？学生的答复都是否认的。 由此对学生进展情感熏陶，深化主题，寓思想教育和教学之中。在我们生活中，要学会客观地理性去分析,不要凭个人爱好,更不要持有偏见去对待事物,对待别人.
第三环节, ，学****本文，你读懂了什