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《大气的受热过程》教学设计
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、大气的受热过程
1．地球大气最重要的能量来源： 太阳辐射能。
2．近地面大气主要和直接的热源： 地面 。从大气的受热过程来看，地球大气对图中的A 太阳短波辐射 吸收较少，大部分能够透过大气层射到地面；大气对图中的B地面长波辐射 吸收较多，因此大气增温的最主要方式是 辐射热交换 。
3、大气逆辐射对地面起到保温作用
4．影响：影响着大气的热状况、温度分布和变化，制约大气的运动状态。
让学生熟悉基本概念和教材容，为进一步学****探讨打下基础。
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教
学
环
节
教学活动
设
计
意
图
教师活动
学生活动
导入新课
【课件展示】展示PPT容，月球表面昼夜温度的差异。，思考：
1、月球表面昼、夜各有哪些形式的辐射？
2、昼夜温差大的原因可能是什么？
【学生讨论，回答】
1、白天有太阳辐射、月球表面辐射；晚上只有月球表面辐射。
2、白天,受太阳辐射的影响，在垂直照射的地方温度高达127摄氏度；夜晚，没有太阳辐射，月球表面辐射又不断把白天获得的热量向宇宙空间辐射，温度可降低到零下183摄氏度。
通过月球表面昼夜温度的案例引入新课，提起学生探究的兴趣，并为下一项容的学****做铺垫。
推进
新课
【过度】结合月球的案例，我们看以下对地球表面辐射形式的推测对吗（展示PPT容）？为什么？
【学生讨论，回答】不对。因为地球表面有大气层存在，所以辐射形式和受热过程比月球表面要复杂得多。
通过比较，找不同，层层推进教学。
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活动1
太阳短波辐射及作用
【承转】我们通过三种不同形式的辐射及其作用来具体理解地球大气受热过程。先看第一种形式：太阳短波辐射及其作用。
【讨论】：请同学们分小组，，，推测白天的时候太阳辐射在通过大气层到达地面之前有哪些变化？
提问：在大气受热过程中太阳辐射的作用是什么？
【小结】：
1、大气对太阳辐射吸收得很少。
2、太阳辐射小部分被大气吸收或反射，绝大部分太阳辐射能够透过大气射到地面上来，使地面增温。
【学生讨论，回答】
1、出现了吸收和反射等削弱作用。但是被大气层吸收和反射的量很少，绝大部分太阳辐射能够到达地面。
【学生讨论，回答提问】
使地面增温（地面吸收绝大部分太阳辐射）。
学生通过前面预****对吸收、反射等基础知识已经掌握，本活动容主旨仅在于理解“太阳辐射使地面增温”。
教
学
环
节
教学活动
设
计
意
图
教师活动
学生活动
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活动2
地面长波辐射
及其作用
【承转】从活动1我们可以看出，近地面大气的直接热源不是太阳辐射。为什么在太阳辐射穿过大气层时，大气对太阳辐射吸收得很少？那么近地面大气的直接热量来源又是什么呢？
【讨论】：请同学们分小组，，，推测近地面大气的直接热量来源是什么？
【小结】：
地面是近地面大气主要、直接的热源。
【学生讨论，回答】
地球大气主要吸收长波辐射，而太阳辐射为短波辐射，所以对太阳辐射吸收得较少，大部分太阳短波辐射能够透过大气射到地面。
【学生讨论，回答】
大气主要吸收长波辐射。相对于太阳短波辐射来讲，地面辐射为长波辐射。所以大气强烈吸收地面辐射。地面辐射放出的绝大部分热量都被大气截留下来。
所以大气的直接热量来源是地面。
学生前面预****了关于波长以及二氧化碳、水汽等对长波辐射的吸收作用等相关知识，为本活动做好了铺垫。本活动容的主旨仅在于让学生掌握“地面是近地面大气主要、直接的热源”就可以了。
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教
学
环
节
教学活动
设
计
意
图
教师活动
学生活动
活动3
大气逆辐射及其作用
【过度】大气增温后会出现哪些辐射形式？
【讨论】：请同学们分小组，，推测大气增温后的辐射形式。
提问1：大气逆辐射指向什么方向？有什么作用？
提问2：如果用“大气保温作用”概括，你认为合适吗？
【小结】：
大气增温后，除一小部分以