第一节藻类苔藓和蕨类植物公开课 ppt课件.ppt

文档介绍：第三单元 生物圈中的绿色植物
——已知种类有50
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕第三单元 生物圈中的绿色植物
——已知种类有50
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
精品资料
蕨 类
藻 类
苔 藓
种子植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用以及与人类的关系。
、苔藓和蕨类植物的生存状况，确立生物体与生活环境相适应的观点
藻类植物
探究主题 一
“西湖春色归，春水绿于染”
“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”
知道这是为什么吗？
石莼
紫 菜
石花菜
海带
自学教材相关内容，思考完成以下问题：P73
？
、茎、叶等器官吗？
？它们在生物圈中有什么作用？
？
藻类植物大多生活在水中，少数生活在陆地上的阴暗
潮湿处。
藻类植物分为两类：
淡水藻——生活在河流、湖泊、池塘中的藻类植物。
海藻——生活在海水中的藻类植物。
淡水藻类
衣藻
水绵
海洋藻类
叶状体
柄
固着器
？
藻类植物结构比较简单，没有根、茎和叶的分化。
有些种类属于单细胞植物。
衣藻
水绵
单细胞藻类
多细胞藻类
？
；；；。
新月藻
鼓藻
栅藻
从池塘或湖泊中取一滴水，放在显微镜下观察，就有可能看到图中所示的藻类植物。它们是怎样获取营养的呢？
想一想，议一议
藻类植物全身都生活在水中，几乎全身都能从环境中吸收水分
和无机盐，也能进行光合作用。藻类植物能够用全身吸收营养
和进行光合作用，因此它们没有根茎叶器官也可以生活，所以，
藻类植物结构虽然很简单，但其结构特点是与其生活环境相适
应的。
探究主题 二
苔藓植物
草色入帘青。
苔痕上阶绿，
【唐】刘禹锡《陋室铭》
常见的苔藓植物
海带
葫芦藓
葫芦藓
苔藓植物在生物圈中的作用
资料1：在空气污染严重的地方，很难看到苔藓植物，是因为苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它们的生存。因此可作为监测空气污染程度的指示植物。
资料2：苔藓植物一般都有很大吸水能力，尤其是当密集丛生时，其吸水量高达植物体干重的15-20倍，而其蒸发量却只有1/5。
资料3：暖地大叶藓对治疗心血管病有较好的疗效；而一些仙鹤藓属、金发藓属等植物的提取液，对金黄色葡萄球菌有较强的抗菌作用。
有些沼泽地带生长的苔藓植物，遗体一年年地堆积后会形成泥炭。在我国西部和东北的一些地区，泥炭是重要的燃料资源。
知识链接：
泥炭
？
苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境中。
？
苔藓植物具有类似茎和叶的分化。但是茎中没有导
管，叶中没有叶脉，根非常简单，靠叶直接从地面吸收水分，因此都很矮小。
？
监测空气污染程度的指示植物，蕴涵水源，药用。
知识梳理
蕨类植物和恐龙曾经同时分别在地球上占据着植物和动物的霸主地位。随着地质的变迁，恐龙灭绝了，但蕨类植物还留有他的后代
探究主题 三
蕨类植物
常见的蕨类植物
？
大多生活在潮湿的陆地中，少数生活在水中。
？
有根、茎和叶的分化，并形成专门的输导组织，靠孢子繁殖后代。
？
;;；
铁线蕨
贯众
清热解毒、止血驱虫。
满江红
着生在叶片背面的孢子囊群
孢 子
一个孢子就是一个细胞（生殖细胞）。成熟孢子从叶表面散发出来，落在温暖潮湿的地方，就萌发生长成新的植物体。
2020/10/28
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这节课你学到了什么？