文档介绍：见习总结报告
短短几周的教育见习转眼结束了。 很幸运地被分配到金一中这所著名的省一级重点中学，遇到风格迥异的各位优秀英语老师，使我在观摩中深有启发。
在观察和与老师的交流中， 我发现大学的教学设计其实
见习总结报告
短短几周的教育见习转眼结束了。 很幸运地被分配到金一中这所著名的省一级重点中学，遇到风格迥异的各位优秀英语老师，使我在观摩中深有启发。
在观察和与老师的交流中， 我发现大学的教学设计其实都是理想状态下的模板。在实际的教学过程中，考虑到教学进度和教学效率，不可能完全实行。我们的教学设计将单元设计分为热身、阅读、词汇、语法、听力、写作、测试等各个孤立的模块，并假设给予相同的时间。但在应试教育的大背景下，教师必须压缩甚至完全省略其中的若干环节， 而将侧重点放在与提高学生学习成绩密切相关的环节上，如语法、写作与测试。但不得不承认，金一中老师的课堂还是给我们留下了深刻印象。
另一位封占萍老师则是一位严谨扎实型的老师。 封老师一看就知是经验丰富的老教师。她很能控制课堂的轻重缓急，在需要讨论时能调动学生的热情，在讲解语言点时又能使学生安静下来记笔记。缺点可能是学生一直处于被动的状态，老师是课堂的中心。考虑到高考的压力，我们能理解这种比较传统的课堂模式。
在听课过程中，我注意到一部分老师很少使用 PPT上新课，他们大多让学生先听课文录音，然后就文本结构、语句理解和细节方面提问学生；另一部分老师
虽然用了 PPT，但 PPT大多十分朴素（封占萍老师在教研会上强调说 PPT不能过
于花哨，否则会起到干扰作用而影响学生对重点的学习）。将 PPT用到极致的应
该是张弘老师，他的最大特点就是以图引入，用图片说话。他的 PPT里有大量的图片，很多是世界著名建筑物。张老师或用这些图片引入上课话题，或用它们进
行句式或语法结构的操练。总体来说，这些图片不仅增加了课堂的趣味性，而且增加了学生的文化知识。缺点可能是有时候图片与上课内容相关性太少，造成课堂的偏离。
习题课应该是趣味性最少的课。老师在习题课上或是给学生练听力，或是听写，或是讲解语法和阅读技巧。关于听力训练，有些老师让学生听第一遍时做听第二遍时讲解，有些老师则是听一道讲一道，讲解完听力中重要词组后让学生再听一次。