文档介绍：三年级下册数学的教学反思范文〔精选
15 篇〕
长方形的面积是在学生对长方形、正方形有一个感性认识及认识
了面积和面积单位的根底上进行教学的，是学****求规那么图形面积的
第一课时，所以我把这一课
得出结论：镜子中的物体与实物形状相同，方向相反的数学理论。接
着让学生通过猜测验证，归纳本质，让学生在玩中学，用自己的思维
方式进行自由的， 多角度的思考，实现对镜面对称知识的稳固与掌握，
并能运用知识解决生活问题，开展学生的动手操作能力，探究能力，
创新能力。
课堂上，每位学生都能在融洽，和谐的气氛中充分发表个人的看法，在合作之前先独立思考，然后小组讨论交流，培养学生的合作能力，整个过程学生都能充分参与学****探究中，这样学生能轻松，自然地掌握，并能自觉地转化为一种技能，做到学以致用。
以后在教学中，要创设生活问题情境，从而激发学生的学****主动性，为学生展示才能提供必要的舞台。
观察物体是苏教版三年级数学下册的内容，在教学本课时，为实现教学标，高效完成教学任务，我在教学中突出了以下几方面：
1、拓展应用新知数学是抽象的， 生活是现实的，数学来源于生活，
又效劳于生活。本节课我大量创造条件，让学生把数学知识应用于实
际生活中。如猜动物等等，既延伸了数学知识，也让孩子们深切感受
到数学和生活的联系， 悟出了“数学确实就在我的身边〞这样的道理。
2、符合儿童的年龄特点和心理特征我通过孩子们喜爱的“猜动
物〞这个活动导入，实践说明，学生对创设的情境很感兴趣，都能积
极主动地参与学****课堂气氛十分活泼，这样也为新知的学****做好了
铺垫。
3、小组合作学****新教学理念强调 “以人为本〞， 开展学生的主体
性。因此，我采取了 4 人为一组的合作学****方式，创造性的使用了教
材上观察恐龙这一例题，给每个小组准备一只玩具狗，然后让学生分
个层次进行观察：①本位观察；②换位观察；③全面观察。
始终围绕“让学生自主参与，深刻体验〞这一宗旨，将学生单独
学****和小组合作结合起来， 增强他们的自主意识， 引导学生主动探究，经历新知探索的全过程。
本课在新授课之前先练****了几道题。旧知一般是新知的生长点，通过表达分数的意义和看图比拟分数的大小等练****可以以旧知引新知。再通过动画故事作为切入点，创设亲切、活泼的学****气氛，为学****新知创设良好的情境。
本课以“猪八戒吃西瓜〞的有趣情境为主线，用直观图形来揭示同分母分数〔分母小于 10〕的加减法的运算规律，最终到达摆脱对图形直观的依赖，使学生能够直接进行同分母分数加减法运算，让学生体会到学****的愉悦和成功。 本课教学时， 学生做用 “1〞减去一个分数的运算时，稍有困难， 通过理解 “1〞表示的意义后， 就能够很顺利地进行运算了。
在交流本节课的收获和疑问时， 学生提出：“如果分子和分母都不同时，这样的分数怎样进行加减法的计算呢？〞，这说明本节课已经激发了学生的思维和强烈的求知欲，学生才会自主地探索提出这样的问题。我感到只有结合教学的实际，灵活地把握教材，才能让课堂成为放飞学生思维的舞台。
一、数学的实质是一种文化
新课程标准指出：“数学是人类的一种文化， 它的内容、思想、方法、语言是现代文明的一局部。〞本节课的教学我没有拘泥于课本，“唯教材至上〞，而是变“教教材〞〞为“用教材〞，把教材作为一
个传达数学知识的一个载体。 在公开课教案中将 “自然、 社会、历史、数学〞等领域中轴对称图形有机的结合在一起，放大了轴对称图形的
文化特性，折射出“冰冷〞的图形背后的魅力，将轴对称图形的神韵淋漓尽致的表示了出来。
课堂上我用课件展示自然界中的蝴蝶、蜻蜓等具有轴对称图形特征的动植物图片，调动了同学的已有的表象，丰富了同学的感知。面对一幅幅精美的图片，同学流露出的不只是惊喜，还有几分疑惑：为什么大自然如此的垂青于轴对称图形的形状呢？当“天安门、重庆人民大礼堂、上海东方明珠、河北赵洲桥〞等极具中国特色的具有对称美的事物出现在同学的眼前时，同学们被这种文化气氛陶醉了，激发了同学热爱劳动人民的朴素情感和民族自豪感。
二、把探究活动引向深入
我在教学中创设了剪纸游戏、展示同学的作品，然后让同学观察
自身创作的作品，比拟他们的不同。由于是同学自身的作品，因此同
学观察的很仔细。“我发现他们形状不同。 〞“我发现他们大小不同。 〞“我发现它们左右两边是