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4、以教研活动为中心，创新工作方法
各教研室都能细心组织教研活动。基础教研室开展教学调查研讨会，驾驭每一位授课老师的思想动态、教学实力，所带区队的学风，对共性问题制定方案，探讨措施。法律教研室针对教研室青年老师较多，专业实力不强的状况，从集体备课入手，提高青年老师的执教实力。计算机教研室课程重，任务大，一方面要完成常规教学任务，同时，还要组织学生训练，参与全省计算机技能大赛，为了保证教学训练两不误，他们统筹规划、科学支配。警体教研室，依据学科特点，新增加了场地障碍技能教学能容，并加大了常规教学管理，警体课目前内容丰富，变更了以往内容单一的教学模式。公安教研室利用业余时间，深化基层派出所，查找教学资料，为民警培训工作打好坚实的基础。
5、以星级评估为契机，完善管理制度
20xx年是我校迎评促建重要的一年，教务处在校党委的领导下，以教学为中心，以评建为抓手，充分发挥教务处在评建工作中的战斗堡垒和先进带头作用。根据评估标准，结合我校实际，对教学管理制度进行了修订和完善，并装订成册，为教学管理工作供应了依据。
下半年
1、以学习弟子规为契机，加强师德建设
为进一步推动学生行为养成教化，8月份，校党委提出了在全校开展学习弟子规活动，教务处、科研处从开学前的校本培训入手，组织老师观看专家讲座、解读弟子规、写心得体会等方面，通过半年的的《弟子规》学习，老师们能够在思想上高度相识活动的重要意义，在行动上带头参加、带头学习、带头实施，而且做到乐在其中、融会贯穿和全面落实，实现个人文化素养、人格魅力的全面提升。
2、以“落实”教研实效为抓手，促进每一位老师的专业水平和教学能的发展。
为了防止教力研室活动流于形式，教务处进一步明确教研室的职责、义务。一是由教务处统一教研活动时间，科研处对教研活动进行考勤;二是实行集中学习和分教研室专业理论学习相结合的方式开展教研活动，既有全体老师整体素养的共同提高，又有专业素养的稳步发展;三是分专业教研活动时，教研内容肯定要结合本专业教学实际开展学习、探讨;四是要避开形式主义，教研活动不能走过程，要探讨实质性问题。五是要避开高谈阔论，探讨的内容要紧扣教学实际，扎扎实实。我们将努力使老师的专业得到了充分的提高和发展，教研活动成为老师专业化成长的平台。
3、以“走出去、请进来”为老师培训的长效机制，开阔老师视野，提高老师素养。
提高老师素养迫切须要进行卓有成效的老师培训工作，这是提高老师素养的关键。因此，学校领导非常重视老师的培训工作，把它作为头等大事来抓。虽然学校经费比较惊慌，但仍旧根据学校制定的培训安排，派柴红桃老师参与了中等职业学校国家级骨干老师培训班，保障了老师专业学问提高的理论源泉。
师资队伍建设取得了丰硕的成果，窦跃武被评为山西省中职学校名师，车红霞选举为山西省心理学会法制心理专业委员会的常务理事，她所撰写的论文《警营文化建设之我见》在山西省警察协会举办的第三届警员论坛正文活动中获奖。