文档介绍：
黄山的怪石，凭借生动的幻灯片图片，了解黄山怪石的“好玩”，以发挥学生的想象，创设情境，使学生产生想去黄山看一看的愿望，激发情感，以达到预定的教学目标。同时资料的介入，也为学生了解黄山开拓了思路，供应想象的环境，丰富了内容。 3）教案设计：
结合新课标的要求，确定本课的教学目标：
学问目标：读准生字字音，会读有关词语，结合课文理解词语的意思。
实力目标：正确朗读课文， 了解课文内容，能结合课文内容和自己的想象，有选择地说说黄山奇石的样子。 情感目标：体会黄山奇石的生动好玩，产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。培育酷爱祖国河山的思想感情。
教学重点：2—5自然段，了解黄山奇石的样子。
教学难点：抓住重点词语理解体会黄山奇石的好玩。体会“奇”在哪里。 教学打算：自制课件 教学过程：
一、图片引入，揭示课题，质疑。 （利用遮屏功能遮住题目和图片）
开课质疑，课件出示课题“黄山奇石”，同学们你们看图上都有什么？（石头，松树…）这幅图是我国闻名的黄山风景图。黄山是我国闻名的风景区！它以奇松、怪石、云海、温泉而闻名！ 被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。已被命名的怪石有120多处。其形态可谓千姿百态，令人叫绝。似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真。
今日我们就来学习其次课。（移动遮屏），齐读课题 其中“奇”字用批注功能批注。让学生说明什么是奇？（谁能说一说奇是什么意思？）
二、观赏课文的情景朗读，初读课文质疑对课文有个大致的了解。
“看了课题你想知道什么？有哪些疑问？”在学生充分质疑的基础上，老师归纳出具有代表性的问题。然后，请学生带着问题观看课件情景朗读课文。让学生通过观赏、领会黄山美景，为下面的教学做好铺垫。然后让学生把书打开，自由小声读课文，并把课文中的生字词读一遍。然后出示课件，检查学生们生字词驾驭状况
三、精读课文，抓住重点词语理解内容。 1 学习第一自然段（利用课件创设情境，抓注意点词语理解本段内容，导读全篇） （1） 自读课文，你读懂了什么？是从哪些词语知道的，请你画出来。 （2） 沟通：
重点词语：著名中外 景色秀丽奇妙 尤其 （3） 课件演示：
安徽地理位置——黄山风景区——资料介绍（黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉） 导语：黄山四绝，所以说黄山风景区是“著名中外”的，相比之下，怪石更突出，所以用“尤其”。（引导学生结合详细环境理解词语的意思）
（4） 指导朗读：你喜爱黄山风景区吗？将你的理解和感受读出来。 2 学习2——6自然段
(1) 读课文，同桌画找:课文介绍了哪些怪石？把它们的名字画下来，再读一读它们是什么样子的？ (2) 沟通：
提问：哪些怪石是详细介绍的？哪些怪石是简洁介绍的？（老师板书怪石的名字） （3） 学习内容
（注：按学生的回答，选择一种怪石进行精读指导，总结方法，其他几种怪石按此方法学习）（此环节设计发挥学生的主体作用，教会学习方法，培育自学实力。） 如：名字：猴子观海
样子：抱着腿、蹲在山头、望着翻滚的云海
想象：猴子在干什么，看到什么？把你想象的说一说，有什么感觉？把你的感觉读出来。
课件演示：猴子观海