文档介绍：“我与宪法”主题征文范文稿：这样给孩子们讲宪法
我是一名校园里的普法者。 2017 年秋季，《道德与法治》教材第一次来到孩子们身边，给孩子们讲宪法成为我最重要
的工作。在校园里
“我与宪法”主题征文范文稿：这样给孩子们讲宪法
我是一名校园里的普法者。 2017 年秋季，《道德与法治》教材第一次来到孩子们身边，给孩子们讲宪法成为我最重要
的工作。在校园里，孩子们问我最多的问题是：宪法是什么？
为什么要我们学宪法？跟我有什么关系？
我是这样给孩子们讲宪法的。
九月的一天，是我在学校门口为孩子们安全护航导护值班的日子，我随手拍了这样一张照片，拿给孩子们看：每个同学都自觉排队进入校园，安全、有序。这背后意味着什么呢？孩子们说意味着秩序、规则。正是这样的秩序、规则让我们能够避免拥堵、踩踏，保障安全。规则和程序是保证校园正常运转的基石，而一个国家也有一个国家的规则和秩序，而这些规则和秩序的表现形式就被称为这个国家的法
律。正如大家所熟知的《未成年人保护法》《义务教育法》。
就像刚刚在我校闭幕的运动会，每个运动员只需明确会议的秩序和章程，每个运动员只需明确自己所参加项目的规则。但是，国家的法律却浩如烟海，涉及方方面面，包罗万象。那么许许多多的法律如何能协调一致，法律和法律之间的规则和程序该如何建构呢？这就需要宪法的最高权威，其他一切法律必须依据宪法所确立的根本制度而产生。如果说，国家的法治建设是一艘巨轮，那宪法就是指挥他乘风破浪的舰长。
孩子们若有所思，像是明白了宪法是一种怎样的规则和程序，可又会有孩子接着问道： “老师您给我们讲这些，遥在云端，跟我有什么关系！ ”
我明白孩子们的意思，接一句，其实宪法就近在眼前呢！看看我们身边的每位同学，学习在教室，运动在操场，谁也
没有权利停止大家做这些事情；我们每个同学都有自己心爱的东西，但谁也没有权利不经别人的允许把它拿走；艺术节
上同学们创作的每一件作品，也没有谁能随随便便署上自己的名字去发表。这些每时每刻都发生在我们身上的或身边的情境，背后的守护神，就是宪法呀！
宪法第 13 条、 37 条、 38 条规定中华人民共和国公民的合法私有财产、人格尊严、人身自由不受侵犯。不止如此，还有我们的言论自由、受教育权，生命健康权，所有一切犹如水和空气般习以为常的权利，如果没有宪法，都将化为泡影！
班里一位听课从没像此时这样认真的调皮男孩子自言自语道：“等这次考试后，我要先买本宪法书，在‘男女双打’的暴风雨来临之前，我要把宪法读给爸妈听 ”