文档介绍：陶行知先生曾经说过：真教育是心心相印的活动。惟独从心里发
出来的，才能打到心的深处。惟独我们拥有了心灵对心灵的尊重，我
们才会具备明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化险为夷的
教育智慧。作为一个班主任，我绩都是优。期中考试还获班上前十名的成级。
( 三) 爱学生 , 就要给予每一个学生参与班级管理的时机。
让学生主体参与的思想创立了新型的班级体自我教育管理体制。
通过对学生进行定期变换管理角色的活动，改变了那些在学****上有困
难的学生长期处于被管理的局面， 采取角色动态分配 ( 即采用轮换、轮值的方法 ) ，让每一个学生都能参与班级体不同层次的管理， 这样一来，学生从管理角色的变换中学会了自我管理，增强了主体意识和自我调整的能力，提高了教育的效果。
我将班里的学生分为红、黄、蓝、绿四个方队，各方队内每位同学的能力、水平相当，每月末评选各队标兵，从而调动每一位学生积极参与学校的各项活动。每四人小组分别由各队一人组合而成，使得每位学生都有时机轮流担当小组组长，收发作业，参与班级管理，都有时机与同学接触，与老师交流，都有时机锻炼自己多方面的能力，赢得师生的赞誉，从而生培养了每位同学极强的自信心。
正如一位老师所说的： 我不是农民，却是一个播种者 ; 我不把谷子
撒进泥土，却把另一种金色的种子播在孩子的心田上那是一块奇异的
土地，播上理想的种子，便灰获得令人惊奇的收获。倘假设问我种子
何时何地播下我可没法说准。 可能是在国旗升起的时候 ; 可能是在观察
蒲公英的时候，可能是在看奥运会的时候 ------ 只要心中充满爱，时
时处处都有教育的契机，爱是人间最美的语言。
班主任工作有苦有甜。细小琐碎，千丝万缕，着实让人觉得累，但做好了细节往往会收到让人惊叹不已的效果。日子似乎就这么一天
天在和学生打交道的零碎琐事中悄然而逝， 有时不禁喟然长叹。 其实，我们无需抱怨。因为教育生活本身就是由一系列的细节串联而成。教
育过程中班主任老师的某一个未被留意的细节，恰恰就像一缕阳光，能够穿越阴霾，在孩子的心灵折射出最漂亮的光芒。班主任就应从以
下几方面开展工作：
一、善于捕捉亮点，鼓励学生上进
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有缺乏之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生用心的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的优点和短处，扬长避短，增强学****的信心，捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。对学生要善于表扬，只要表现良好，不管多么细小的琐碎之事，都要加以表扬。记得有一回，我无意中看到班上一位男同学在下课休息的时候主动地在整理讲桌。第二天早自****我表扬了这位同学。虽然是一个小小的赞扬，但它带来的影响却是巨大的。因为，以后的讲桌一向是那么整洁，就连学生课桌都一向擦得那么干净，摆得那么整齐。小静是我们班的一名学****有困难又不愿与同学交流的学生，他理解潜力和理解潜力都比其他的孩子要慢得多，对于这样一个学生，我主动找她谈心，了解她的家庭背景，告诉她我想帮她，同学们想与她做朋友。经过几次交谈后
她变得开朗多了， 也乐意和同学交流了。 认真听课了，立刻表扬 ; 作业全对了，立刻表扬 ; 时间长了，学生也受到我的影响， 关注起他的进步来了，上课答复以下问题对了，师生一齐响起鼓励的掌声。慢慢的，她进步了，笑容挂满了她的脸。
二、关注学生的一言一行
教师节那天，我收到了很多的礼物，其中一份最让我感动。翻开精美的包装，是一张挂着风铃的彩画、做工精美，上面工工整整的写着“感谢恩师，您的教诲就像这悦耳的风铃声响彻我的心扉。〞我心里暗暗猜测，是哪位学生这么有心展开附带的便签，看到署名，我暗
暗的惊讶，是她 ! 一个我平常很少关注的中等生。她是这么写的： “老师，感谢你给我的关心和帮助 ! 记得那一次， 我考试考得很差， 但是你没批评我，反而给了我鼓励和信任，使我有信心坚持下去。感谢您，老师 ! 教师节快乐 ! 〞我在记忆的角落里搜索，哦，似乎是有这么一件
事。但是那件事是那么的微缺乏道，我都几乎忘记了。那一天，我留
意到她因为考试失常而情绪低落， 就随意对她说了一句：“努力学****了
就是好学生，一次的失败不代表一生的失败〞。寥寥数语，在我只是
举手之劳，想不到却能起到意想不