文档介绍：课堂教学评价评语
导语：在当前的课堂教学中， 评价是其中一个必不可少的环
节，这一环节对于评价者与被评价者来说都是同等重要的。 对于评价者来说， 评价者可以借助评价的结果甄别并选择优秀者， 被评价者则可以通过评价
课堂教学评价评语
导语：在当前的课堂教学中， 评价是其中一个必不可少的环
节，这一环节对于评价者与被评价者来说都是同等重要的。 对于评价者来说， 评价者可以借助评价的结果甄别并选择优秀者， 被评价者则可以通过评价对自己当前行为做出判断， 并由此获得激励的力量， 即在认知自己行为的基础上， 根据评价结果予以及时修正，从而取得更大的成绩。从上面的分析中可以看出，评价对
于学生的自我认知能力的提升， 对于未来的健康成长都是十分重要的。但是就目前来说， 评价者基于主观的原因强化了评价的甄别选择的作用，从而使其认知功能被弱化。
简明准确 —— 指名学生努力方向。 评价语言应客观的指出学
生的长处及存在的问题，语言简洁明了，有重点。情真意切 —— 激发学生的感情涟漪。
教师的评价语言应该是发自内心的， 对学生的赞美应该是真诚而亲切。
饱含激励 —— 点让学生的智慧的火种。教师一句简单恰当、激励性的评语在学生心中起着不可低估的作用教师的评语一旦进入学生的心中就宛如智慧的火种，点燃学生的的火花。
不拘一格 —— 彰显学生鲜明的个性。 教师课堂语言要灵活多样，随机应变，注重 ,这样学生才想听，爱听，百听不厌。
诙谐幽默 —— 创设师生间的轻松气氛。 运用诙谐幽默的评价语言是调节师生情绪、打破课堂沉默局面不可缺少的有效办法。
教学目标
1、教学目标科学、全面、明确，符合校本教材教学规律。
2、教学要求具体、合理、切合学生实际。
教学内容
1、知识结构合理、重点突出、衔接自然。
2、学生生活实际联系紧密，体现时代性。
教学方法
1、调动学生主动参与学****的有效程度，注重学生参与教学
活动，突出学生的主体
地位。
2、有利于激发学生的学****兴趣，有利于启发学生动手动脑
主动去获取知识和技能，有利于掌握学****方法。
3、启发学生合作学****和引导学生科学探究的方法有实效4、注重过程体验，面向全体，因材施教。教学能力
1、重点突出，条理清楚，时间安排合理，应变 能力表现突
出。
2、教具直观， 手段先进， 示范设计合理， 指导操作规范， 运用熟练。
3、语言生动严谨，准确流畅，表达清晰，板书
4、设计恰当。
教学效果
1、目标达成度高：知识与技能要求得到落实；概念的形成
与规律的建立过程得到
体验。
2、学生思维活跃，参与面广。学生能够展示成果。
3、课堂气氛活跃，师生交流和谐。
教学特色
1、课堂设计、操作设计具有创新意识。
2、反映课程改革理念。
能精选****题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动
参与性不够，有待提高。
板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置
有