文档介绍：
共 36 页
、做中用，强调英语的功能性
由于外语教学活动得依据教育目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进行，所以以往存在着学生上完课，以为就把握了课本学问。其实不然，因为生活中的语言是活的，它不行能依据课本定下来，假如在课本上学到的学问只用于课本，不能活用于生活，学问就失去了它的价值。
教师应根据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、商量、沟通和合作等方式，学****和使用英语，完成学****任务。
六年级上册英语教学打算范文〔二〕
以学生的进展为宗旨，把激发学生的学****兴趣放在首位，端正学生学****看法，把握良好的学****方法，培育学生良好的学********惯。学生经过一个学期的英语学****后对英语的学****产生了肯定的兴趣，对英语的基本学问与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工作：
一、仔细备课
不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容和学生的实际状况，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课做出总结。
二、增添上课技能，提高教学质量
在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的能力。
三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性
对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，留意分层教学
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学****的重要性和必要性，使之对学****萌发兴趣。这样，学困生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学****转化到自觉的求知上来。
五、存在的问题
1、在复****阶段，大部分学生在课堂上的学****状态是主动的，但是有少数学生由于紧急而繁重的复****没有更多地关注到他们的课堂学****状况，也没有尽的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课后辅导〞，增加师生的负担。
2、在复****阶段，由于复****的内容内容较多，不行能面面俱到。
但是，老师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺学问结构，如，更有条理地进行句型分类。
另外，不应当为了应付考试，就忽视了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分表达本套教材的教学目的。
同时，听和说是学生在英语学****中最感兴趣的部分，因此，复****阶段，值得运用听和说的活动继续培育学生的学****兴趣，将复****课的枯燥乏味变为生动活泼。
六、实行的措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学****