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康宝幼儿园
游戏与发展论文
专 业：学前教育
姓名：张 番
日 期：二0一四年六月十一日
目 录
第一章游戏与发展概述………………………………………………4
孩子游戏的基本特征……………,促进骨骼和肌肉的成熟,内脏和神经系统的发育。
游戏活动发展了的基本动作和基本技能。跑、跳、钻、爬、攀等体育游戏,锻炼大肌肉活动能力；搭积木、穿珠子、棋子分类等游戏,发展了手部小肌肉的活动能力和眼手并用的能力。例如"老猫睡得香"游戏,练****轻轻地走,轻轻地跑；在"捞鱼"游戏中,练****躲闪能力和动作的灵活性；"赶小鸟"游戏,发展了钻爬和投掷的能力；"蜻蜓点水"游戏,发展的平衡能力；"逮蛐蛐儿"游戏,练****纵跳触物,发展的跳跃能力。
在户外进行的游戏,使孩子直接接触到充足的阳光、新鲜的空气,增强对环境变化的适应能力,促进身体健康。孩子的许多游戏活动都是在户外进行的,例如,利用自然材料进行的玩沙、玩水游戏,"踩影子"游戏,"过地道"游戏等。阳光、空气等自然因素对的健康大有益处。
游戏给带来愉快和满足,愉悦的心情是身体健康所必需的。在游戏时总是快乐的,心情是最放松的,轻松愉快的情绪对身心健康发展有积极作用。
游戏是孩子发展智力的有效手段。国内外许多学者的研究都表明,游戏可以唤起的兴趣,使孩子注意力集中,充分发挥想象力和创造力,在轻松愉快的气氛中学****和发展。
游戏扩展和加深对周围事物的认识
游戏是认识事物的途径。游戏使接触到各种游戏材料,通过具体的活动,认识各种物体的用途和性质,了解事物之间的关系。例如,通过玩水的游戏,不仅认识了水的流动性,还了解到水是有浮力的,同时,在玩水时也认识了喷壶,水桶等盛水工具。在角色游戏中把自己对生活的印象和感受充分地表达出来,对生活的认识得以加深和巩固,游戏就是学****br/> 游戏促进想象力的发展
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游戏是具体象征性的,它以假想和想象为条件,在游戏中,常常会说："我假装是医生。""你把它当床。"会把自己想象成医生,把铅笔想象成针筒,把其它小朋友想象成患者。在游戏中,展开想象的翅膀在自己创造的世界中遨游。象征性游戏的性质,有利的促进了想象力的发展。
游戏发展的思维能力
在游戏中,不断地在思考,不断地解决一个一个问题。例如,玩角色游戏"公共汽车",要分配角色,谁当司机,谁当售票员,谁当乘客。当司机的要决定用什么当方向盘；当售票员的小朋友要有票本,并要报站名；当乘客的把自己当成老爷爷或老奶奶,要装作去某个地方。总之,在游戏中的思维逐渐活跃起来,游戏的内容和情节逐渐丰富。
出生以后,在环境和教育的影响下,在参与社会生活的过程中,他们的社会性逐步发展,学****与他人进行交往,学****建立人际关系,如亲子关系、师生关系、同伴关系等。而游戏是社会性发展的重要途径。它使获得了更多适应社会环境的知识和处理人际关系的技能。
游戏提供了社会交往的机会,发展了社会交往的能力
游戏是进行社会交往的起点,在游戏中学****怎样与同伴相处,怎样协调和处理同伴之间的关系,来共同完成游戏活动。例如,在角色游戏中,商量分配角色,有当爷爷的,有当爸爸的,有当妈妈的,每个角色各尽其责,像一个家庭一样活动。