文档介绍：----------------------------------- 共X页第X页------------------------------------ 大学生大一总结规划怎么写大学生大一总结规划怎么写。教材的好坏和老师课程安排的合理性的争论随着学****的结束而告一段落。大学语文给我的启发是对整个语文的思索都是必要的。语文教学在逐渐式微的情形下能够引起我们自身的质疑和反驳建议是一种幸运。作为中国人对于学****学好语文的使命感的认同是修身的前提。逐渐在生活中学好语文, 也就慢慢学会做一个好的中国人。一元微积分: 对考试成绩比较满意。数学的薄弱依旧没有得到质变。学****这门课程的效率的低下急需改进。数学对人的检验是全方位的, 数学思维的提升使人终身受益。一元微积分是以后金融专业课程的基础, 努力提高思维能力,是我不懈的追求目标。历史通论: 对那篇接近满分的历史论文满意。很庆幸在课堂上看完了《大国崛起》。老师把自己的思考很隐晦的表达,这是激励探索的好方法。对于这门以提高自身素质修养为主的课程, 老师的引导作用对我产生巨大帮助。重要的不是课本, 不是通常的历史观念, 不是权威, 重要的是事实的神圣性。思想道德修养与法律基础: 政治课的一部分。对自身思想道德修养和对法律的认识还是基本停留在纸面上,实践的过程繁琐而枯燥。总结认识如下: 对文字的专研应专注,对现实的认知要全面客观,对人生的看法要积极向上。政治课的作用是政治课失去了精髓的诱人性和本应有的生动性。对于政治课的接受和学好在相对自由散漫的大学不是一件容易的事情。艺术导论: 我这样告诉自己,我学到的艺术的皮毛足以使我的自身修养上更高的档次。总结就是对于艺术, 我乐在其中, 我想我出色的达到了这门课程的要求。中国传统文化概论: 使自身文化素质提高明显,认识到理想现实交错融合的奥妙,从中获益匪浅。三、学****心得最大的心得是较为成功的适应了大学的学****节奏,逐渐领悟出自己的一套方法, 不成熟的地方很多, 但很庆幸走在正确的道路上。大学阶段的学****只是的广度和深度大大增加, 专业方向基----------------------------------- 共X页第X页------------------------------------ 本明确,需要大力发挥学****的主动性、创造性。广泛涉猎相关知识, 掌握科学的学****方法,培养自主学****和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力,是大学阶段学****的重要特点。树立自主学****的理念。大量的自学时间、自由的学****空间,营造了自主学****的良好氛围,也对这种学****理念的培养提出了必然要求。学会根据教学计划和所学金融专业的特点, 合理确定学****目标, 科学安排学****时间, 掌握正确的学****方法, 全面提高学****的自主能力, 是我保证利用好宝贵光阴的基础。树立全面学****的理念。提高自身的综合素质与全面学****密不可分, 在学****好专业知识和与专业相关的知识的同时, 要学****好各种提高自身综合素质的知识。大一课程的安排很好的为我们提供了一个全面发展的平台。向生活学****向实践学****同样是促进全面发展必不可少的手段。树立终身学****的理念。面对当今世界科技发展的日新月异, 知识信息的更新增长空前快速, 我们进入了终身学****的时代, 树立终身求知、终身学****的理念。对于大学生尤其应该如此, 不断学****新知识、掌握新本领, 是适应社会发展的要求。四、思想状态及自我反省这一部分主要谈大一上学期对我产生过较大影响的书和其他。因阅读和感受而牵涉到很多思想状态和自我反省的问题。《万历十五年》对历史的全新认识始于这本书的阅读。黄仁宇的观点的新颖性对于我这个才从正规的文科考试中走出的学生来说无疑是有冲击性的。强调历史的偶然性也是我一直希望阅读到的间接。毕竟高中教材中精心安排的历史实力以及由精心安排得出的历史正统结论的可疑之处让我希望阅读到与此有天壤之别的书本。《万历十五年》的成就更多不在于我刚才说提到的小细节给人的细微感受, 它开启的研究历史的新的视角和方法的重要性是外行说不能任意评估但也会深受折服的。万历十五年,涉及 1587 作者说指出的一个中国历史的巨大转折点,由此对万历皇帝、首府申时行、张居正、海瑞、戚继光、李贽等一系列当时历史舞台上的主角做出了较为客观的阐述和评判。对于我来说, 这些论述几乎彻底颠覆了我的历史观中的忠奸是非观点, 推到的过程中也有建设性, 一种真正辨证的思维正在对我产生积极的影响。海瑞的阴暗面和迂腐、李贽的挣扎荒唐、万历皇帝的聪慧不羁、张居正的亦共亦私、申时行的小心谨慎, 以上告诉我的是历史是由人精心书写编排----------------------------------- 共X页第X页------------------------------------ 的, 对于本质的认识不应该单一绝对化,