文档介绍：----------------------------------- 共X页第X页------------------------------------ 酒店管理实****总结酒店管理实****总结一年的酒店管理实****让我学到了很多东西,感觉自己一下子长大了。重要的是让我对自己有了一个很好的定位, 并且明确了自己以后的发展方向, 还有找到了一种良好的心态来面对一切。在这一年的酒店管理实****中,经历了社会上的形形色色和酒店的实践,有苦有甜, 欢笑与泪水,我想这应该是自己以后人生路上的宝贵财富吧! 我想我应该是超额完成了实****不只是在规定的时间上, 而且在学到的东西上比预期的要超出很多, 内容上要丰富很多, 学到了很多原来没有想到的东西。总之,我的所得大大超过了当初的期望值。从一开始酒店管理实****工作, 酒店的魅力与酒店的文化从就深深吸引了我, 并促使我不断的去学****与实践,去探究酒店里的世界。实****给了我更好的机会, 尤其是在北京, 在这个到处是顶级酒店的城市里, 空闲时间我会到不同酒店, 去看, 去感受, 去学****有时还会去亲身体验一下不同酒店的服务。每一个酒店都有它独特的文化, 在不同酒店中行走, 它们独有的文化会给我不一样的感觉。酒店文化的建设对一个酒店来说非常的重要, 在我所实****的酒店中, 发生的一起非常严重的投诉, 其最大的一点原因就是酒店文化没有深入到每一个服务人的心中,之后,我们酒店也做出了加强员工酒店文化培训的决定。这次重大的投诉事件与我所牵连, 在与领导谈话中我与我们处理这次投诉的领导借此对酒店文化交谈了很多。之后我对很多著名酒店管理集团的酒店文化做了涉猎, 令我印象最深的是利兹卡尔顿的酒店文化培训, 我看过广州富丽利兹卡尔顿的新员工培训视频, 他们的培训师让我有了毕业想去利兹卡尔顿工作念头, 我觉得他们的文化与我所理解的很相像。努力吧! 在最后酒店管理实****工作的日子里, 我做了我们吧台的负责人, 负责管理吧台的事物。再给新员工培训的时候, 我着重给他们培训服务人----------------------------------- 共X页第X页------------------------------------ 修养, 我认为, 任何一个员工最慢在两个月后都会掌握工作岗位上的一切事物, 但是个人修养却是一个长期地工程。我根据我在图书馆所学到的、在学校中学到的知识、在工作中的体会, 针对日常在他们身上发现的问题, 为他们进行服务人修养的培训。因为作为他们的培训者, 我认为最重要的是引导他们找到酒店文化的魅力和酒店工作的动力, 至于岗位的技能与流程相对于此要次要一些, 因为找到动力以后, 学****其岗位技能也会主动认真起来。在教育界有一种说法, 让学生掌握学知识的方法远比让其掌握一些知识重要。也不知道, 我的这种培训方法, 对他们有没有用, 现在效果还不明显, 保持联系, 以观后效吧! 我想开始与结束的话题, 说得有些牵强。什么是真正意义的开始, 什么又是真正意义的结束呢? 是从我开始酒店管理实****的那天开始, 走的那天结束? 我想这未必太简单了一点。一年中会经历很多开始, 开始菜台工作、开始吧台工作、开始送餐工作、开始负责人工作,之所有的开始都伴随着结束。说了这么多, 我的意思就是想说, 没有绝对的开始, 没有绝对的结束, 这就是关于开始与结束的话题牵强的原因吧。开始,我是新员工,慢慢的我是老员工,再后来我是负责人, 早后来我走了。要说开始与结束,这便是我最简单的开始与结束。我的实****之旅是结束了, 可是我觉得我的旅程才刚开始, 实****让我发现了太多的新东西, 让我对酒店的很多理念有了新的了解, 兴趣告诉我, 我刚开始, 我刚启程。从满腔热血开始, 从满腔热血结束, 还有比这个更好的旅程吗? 在实****报告的最后,把我酒店管理实****的所有总结成一句话: 一开始我就爱上了酒店文化,现在我依然爱,并且爱得更深沉! 经过一周的工程测量实****我们的全部工作得到圆满完成, 其实从本学期一开始的课程中, 老师诙谐幽默的讲课方式, 实践过程中充满乐趣, 我早已喜欢上了这样的一门理论与实践相结合而对生活中又充满意义的课程。每次工程测量实****过程中四人一组的合作过程中, ----------------------------------- 共X页第X页------------------------------------ 总会觉得实践太短了, 我们探索的学****的还不够, 而这次为期一周的实****终于满足了我们对工程测量这门学科的继续学****与钻研! 从周一早上我们各组接过任务, 作为第 5 组的我们, 早已对这样一个 6人团队充满了信心, 我们第一天的实****从上午开始了, 主要是测量 1到 4 点的个点高程和各个局部的内角测量, 在测量 2到3 点之间的高差时,