文档介绍：《坐井观天》公开课教学设计
【教学目的】：
知识和技能
1、。
2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
3、发挥想象,初步理解寓意
过程和方法
抓住青蛙和小鸟的对话朗读感悟，理解他们对天产生不同大”的事情争论起来。)（板书：天有多大)
过渡：它们俩碰到一起是怎么争论的呢？请同学们拿起笔,再次小声读读课文，找出它们的对话,蓝色 画青蛙的话，红色 画小鸟的话。
四、细读课文:分角色朗读课文，读中领悟.
文章通过青蛙和小鸟的对话的形式来争论天的大小，一共有三次对话.
1、对话导读，理解
【出示第一次对话】
①请同学们自由读一读第二段和第三段,你从这次对话中知道了什么？
②假设你是这只小鸟，飞了一百多里，你会有什么感觉?所以小鸟的话要读出又累又渴的感觉。 谁来试试?
③青蛙说的话是个什么句子?要读出奇怪的问的语气. 谁来读读？
分组读，老师表达.
过渡:青蛙听小鸟说飞了一百多里，觉得更奇怪了,而且一点儿也不相信，我们来看看他们的第二次对话。
【出示第二次对话】
自由读第二次对话。
②从这次对话中,你知道
青蛙认为天多大？（井口那么大）
小鸟眼中的天是什么样子的?（无边无际，大得很）
小鸟为什么会说天无边无际呢？我们学着小鸟飞一飞,张开你的翅膀。小鸟都飞过了哪里？小鸟飞过宏伟的高山，飞过宽阔的大海,飞过美丽的草原，飞过无垠的沙漠。.。..。小鸟飞过那么多地方，都没有飞到天的一边，天可真是—-无边无际。我们还可以说：_________无边无际
。让我们一起告诉青蛙吧.“天无边无际，大得很哪！"可是青蛙却不相信小鸟说的话，认为它在说大话,知道“大话”什么意思吗?青蛙听了小鸟的话，为什么认为小鸟在说大话呢？？
请看青蛙说的这句话，师读， “还用飞那么远吗？"意思就是说“不用飞那么远。”
指导朗读：青蛙的话应该怎么读？（读出不相信的语气)-——————指名读
小鸟的话要读出耐心诚恳的语气。----———--—-指名读
师带读---—--————-分男女读青蛙和小鸟的话。
过渡：一个认为天只有井口那么大，另一个认为天无边无际，而且谁也不肯让输，你们瞧！
【出示第三次对话】
①1、2组齐读青蛙的话，3、4组齐读小鸟的话.
②请同学们小组讨论一下。你认为谁错了?(青蛙)你们的意见一样吗？
③你们都认为青蛙错了,为什么它眼中的天为什么就只有井口那么大呢？
，我们把课本卷成圆筒，一只手捂住眼睛，一只手举起圆筒看黑板，看到了吗？如今请把书平放在桌面上，再来看黑板,谁来说说，你刚刚看到的黑板和从圆筒中看到的黑板有什么不一样？ 正因为这样，青蛙才那么肯定，我们就学学他自信的语气来读一读：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天,我不会弄错的。” 引导学生读青蛙的话：青蛙笑了，他肯定地说/自信地说/骄傲地说/自以为是地说。..。..
5、所以无论小鸟怎么说，他还是没有相信小鸟的话，那么让我们来帮小鸟一起劝说一下吧!齐读“朋友,你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
课件出示：
小鸟：你弄错了。
青蛙：我不会弄错的。
小鸟：