分数除法应用题.docx

文档介绍：分数除法应用题教学设计
教学目的
1．使学生掌握列方程解答“一个数的几分之几是多少，求这个数"的应用题的解答方法。
2．培养学生分析问题、解答问题的才能,和认真审题的****惯。
教学重点
找准单位“1”,找出数分数除法应用题教学设计
教学目的
1．使学生掌握列方程解答“一个数的几分之几是多少，求这个数"的应用题的解答方法。
2．培养学生分析问题、解答问题的才能,和认真审题的****惯。
教学重点
找准单位“1”,找出数量间相等的关系。
教学难点
理解数量关系,找出等量关系,准确地列方程。
教学过程
（一)复****准备
1．下面这些句子中,哪两个量进展比较，谁为单位“1”？并说一说数量关系
铅笔支数是钢笔支数的4/5
一批化肥运走3/8
2．出示准备题
学校图书室原有故事书1400本，新买的故事书是原有故事书的3/？
(1）请找出题中的条件和未知条件。(老师根据条件画图。)
（2)谁为单位“1"，是还是未知？画出线段图，并说出解答这个问题的数量关系式，即：单位1的量×分率=分率的对应量也就是原有故事书本数×3/5=新买故事书本数。
（3)根据线段图列式解答。
(4）这是你们以前学过的哪一类题？这类题的关键是什么？
(这是求一个数的几分之几是多少的题，关键是找准单位“1”.单位“1"的数是的，求数的几分之几是多少用乘法。)
导入新课：假设把此题中一个条件变成未知条件，把问题变为，分率不变,就变成了下面这样一道题。
(二)教学新课
1．出例如1.
学校图书室新买故事书840本,是原有故事书的3/5。图书室原来有故事书多少本？
（1)指名读题，说出条件和问题.
（2）分析数量关系式
提问：例题和复****题有什么一样的地方？
学生答复后，老师说明：例题和复****题的第二个条件一样，因此单位“1”一样，数量关系式也一样，都是把原有故事书的本数看作单位“1”，数量关系式是：原有故事书本数×3/5=新买故事书本数.
提问：根据题目的条件,我们已经找到了这一题的数量关系式:“原有故事书本数×3/5=新买故事书本数”。 新买故事书本数÷