文档介绍：《地震中的父和子》教学设计
一、教学目的
1、知识和技能目的：抓住重点词句体会父和子的了不起。有感情地朗读课文.
2、过程和方法目的:领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进展描写，反映人物思想品质的表达方法。
3、情感态度价值观目的:感远定格在我们心中。
生：读。(PPT11）
4、师；父亲顶着塌方、余震、爆炸的危险忍受着内心的痛苦和身体的疲惫，在这漫长的36小时营救的儿子的过程中发生了那些触目惊心的画面呢？你结合父亲当时挖掘的动作、外貌和心理吗来进展想象。(PPT12)
挖到8小时的时候，他满脸灰尘，他想快点!再快点！我的儿子在等我.
挖到12小时的时候,他双眼布满血丝，衣服破烂不堪，他想:我的孩子一定还活着，我一定要救他.
挖到24小时的时候，他用满是伤痕的手擦去满脸的血泪,他大声对自己说:“坚持！坚持！不能放弃！绝对不能放弃！.”
挖到36小时的时候,他看到 一具一具埋在废墟中的尸体 ，他想到不!我的孩子一定不会有事！.
挖到37小时的时候， 他听到瓦砾堆下传来微弱的呻吟，他不顾一的刨开土石。
5、师：时间就这样在推移，困难的挖掘还在继续,终究是什么支撑着这位父亲这苦苦挖掘？
生：。是父亲对儿子的承诺—-——“不管发生什么,我总会跟你在一起。”(ppt13)
了不起的儿子
师:父亲用行动谱写了爱的诗篇，我们来深情地读一读吧！(ppt14_15)
师：（引读）父亲的爱创造了奇迹!当他挖到38小时的时候,他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音（男生）：“爸爸，是你吗？”
（师读）是儿子的声音！父亲大喊：(女生）“阿曼达!我的儿子!”
（男生）“爸爸，真的是你吗？"
（女生)“是我,是爸爸！我的儿子。”
(男生）“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不管发生什么,你总会和我在一起！
”
（女生)“你如今怎么样？有几个孩子活着?”
（男生）“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。"
（师读)父亲大声向四周呼喊：（女生）“这里有14个小孩,都活着！快来人！”
(师读）过路的人赶紧跑过来帮助。
（师读)50分钟后，一个安全的出口开拓出来了。
（师读）父亲声音颤抖地说：(女生)“出来吧！阿曼达。”
（男生）“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不管发生了什么，我知道你总会跟我在一起.”
1。师:你从地方可以感受到儿子的了不起？
生:我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我,也能救大家.(ppt16）
7岁的阿曼达一直等着父亲来救他,他无论在怎样的绝境中他从没有放弃生命的念头他冷静、英勇还抚慰同学。多么英勇的儿子啊!(板书：等——英勇)
师:他无论在怎样的绝境中他从没有放弃生命的念头，他这种热爱生命的态度和英勇的精神真是了不起。
生:“不！爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。不管发生什么,我知道你总会跟我在一起。”
他把生的希望让给了了别人，最后一个出来，在危急关头,！多么了不起的儿子啊！（板书：让——无私）（ppt