文档介绍：失物招领
课型：新授课 主备人：张晓琳
教材分析:
这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事,文章题目获得巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称作“失物”，这些失物的主人是谁呢？它们是怎样被主人认时间，我们下面就写几个字来休息休息。
出示“同”、“工”、“专”3个生字
师：哪位小朋友能读准字宝宝,并给它组三个词。（生汇报）
2、观察3个字在田字格中的位置，你觉得该提醒大家什么。
师:我们班的学生都是一些爱学习的好孩子，你们的观察力也是最棒的，看到这些字你觉得写这些字的时候应该提醒大家注意什么?
3、：
“专”第三笔是竖折撇，不能拆为两笔，书写时，要把竖写得向左倾斜一点。
“同”是半包围构造的字（上包下)，被包围的部分要往上写。
4、生先在书上描红，在联络书写,师注意提醒生的写字和握笔姿势。
5、展示学生作业并评价。
小结：
师:在我们的共同努力下,圆满完成了三个学习目的,让我们对自己说：我真棒!下节课希望小朋友比这节课更出彩！
第二课时
一、导
1、复习导入
摘果子，稳固字词.
师:看着这些红彤彤的苹果你们有没有流口水阿？要想得到这些苹果你们必须认识果子上的这些字才行啊！（指名读、开火车认读、齐读）
2、引导学生积累词语：读读书上的“读读比比”中的词语。四人小组开展词语接龙比赛，看哪组接得最长。
出示学习目的
师:今天我们要完成三个学习目的，请看大屏幕,小手指着听老师读一读,
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联络生活实际,养成保护环境卫生的习惯.
3、会写“才”、“级”、“队"三个生字
二、学、议
1、出示自学提示(一）
(1）师：这三个任务你们有信心完成吗？让我们先来完成第一个任务，请看自学提示一：
当同学们参观完植物园,准备回家时，唐老师说了什么话?请用“-—--“划下来（学生自由读(4—8）自然段)
（2）出示唐老师的话：
唐老师是用怎样的语气说的?(解释“严肃”)在什么情况下老师会严肃地说话？
试着用严肃的语气读唐老师的话。（自由读——抽个别读-—老师范读——-齐读）
2、出示自学提示二:
（1)小组合作学习:再读（5—8）自然段，边读边想边议:到底有没有同学丧失东西？“失物招领”中的“失物”本来是指什么？在本课是指的什么?
(2)指导朗读第6自然段：(课件出示第6自然段）
①自由朗读第6自然段.
师：请同学们自由朗读这一段，看看这一段写了什么事?
② 启发想象,指导朗读：
师：假设你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样？那你就用这样的心情朗读课文。
师：假设你是一个保护环境的同学,看到这么多垃圾，你的心情会怎么样?那你就试着读读课文。
(3）当学生提问“看到塑料袋里的东西，有几位同学为什么脸红了？”时，指导学生读第7自然段.
①指名读第７自然段，答复以下问题.
师:刚刚同学们都谈到了自己的看法和心情，从你们的谈话中我可以看出你们个个都是懂事的孩子，可是课本上的一年级一班的孩子们会是怎么做的呢？(指名读第7段）
② 引导想象，指导朗读。
师：假设你是那几位