文档介绍：受和表现情感的重要场所,因此是形成性评价必须
关注的重要方面。把握学生的课堂学习,就是把握
形成性评价的“咽喉要塞”。经过实验、调整,我们
设计了“英语课堂学录表”如表,对
学生的课堂学录和评价。
表英语课堂学录表
姓名班级
评价项目评价方式第~周第周
遵守纪律、善于小星星
江苏省句容市教育局教研室倾李听陆林
乐于开口、表现小星星
积极
积极合作和参与小星星
小组活动
新知掌握、技能小星星
发展
在听说读写、唱
玩演画等方面有大拇指
精彩表现
我喜欢、我自信笑脸
我成明星啦
基本操作:教师根据学生在课堂上各方面的表
现发给相应的评价标志。如,当学生进行对话表演
形成性评价是新课程所要求的重要评价形式, 比较出色声音响亮、语音语调基本正确、角色清
“其目的是激励学生学习,帮助学生有效调控自己的楚、情感投入等时,教师除了进行口头表扬“
学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,培养/’///”外,
合作精神”,其激励功能、调控功能和教育功能对学还给表演者发一个“大拇指”。由学生将所获得的
生的发展所起到的作用是巨大的、持久的。由于形“评价标志”收集在自己准备的成果袋中,并填写在
成性评价的任务是“对学生日常学录表”上。’
所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等评定与奖励:每两周教师组织一次统计与评比。
方面的发展做出评价”,因此其评价内容多、时间跨先让小组长组织学生在小组内进行统计、评比,然
度大。基于对实践中出现的问题的反思,我们对形后再进行班级评比,并评选出近期班级“小明星”,
成性评价的内容、操作、评定办法等进行了重新调如“守纪小明星”、“朗读小明星”、“表演小明
整和规划, 力求使评价体现出学生的知识、能力和星”、“倾听小明星”、“自信小明星”等。评选出
情感态度的发展轨迹,兼顾课内和课外,关注兴趣的“小明星”名单在班级板报中的《星光闪耀》栏
和策略,体现自主和个性,简便以易于操作。现将目中公布以示表扬鼓励。最后的评比结果由学生填
我们的做法与思考简要介绍如下。写在各自的课堂学录表上。
一
、形成性评价的具体实施对学生的课堂学习情况评价的内容涉及学生的
.把握学生课堂学习的轨迹学习兴趣、习惯、自信心,合作、参与学习情况,
课堂是教师进行教学活动、实施素质教育的主学习效果及在语言学习方面的表现等多方面,但在
阵地,是学生学习知识、发展能力、塑造品质、感实际操作中,教师应从课堂教学有效性的角度出发,
福上敏.
把评价的重点放在学生对话言知识的掌握和综合语、、、四
言运用能力的发展方面。而且,这一评价重点应贯级;②家长每两周评价反馈一次,既要评定等级,
穿于课堂教学的各个环节。如,在新知呈现环节, 又要进行简单的描述性评价;③教师根据每天的观
教师应关注学生的语音是否正确、思维是否跟进、察和作业批阅情况,每两周查阅记录表并进行总体
理解是否到位;在操练与巩固运用等环节,教师应评价一次。在《其他》栏内,学生或家长可以根据
更多地关注学生对新知的掌握情况、熟练程度和运个体的实际情况填写。家长和