文档介绍：《成语故事一画龙点睛》教学设计
教学目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话讲一讲《画龙点睛》这个故 事。
根据课文内容，联系自己的生活经验，理解《画龙点睛》的意思并运用。
文言文初探，感受。
教学重点：
理解《画龙点《成语故事一画龙点睛》教学设计
教学目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话讲一讲《画龙点睛》这个故 事。
根据课文内容，联系自己的生活经验，理解《画龙点睛》的意思并运用。
文言文初探，感受。
教学重点：
理解《画龙点睛》的寓意并尝试运用。
初探读“文言小古文”的方法。
教学难点：联系自己的生活经验，理解《画龙点睛》的意思并运用。
教学准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程：
一、 积累成语，为兴趣“点睛”：
1、 出示“龙”的图片，简单介绍龙。
2、 你们能说出有关“龙”的哪些成语。
生龙活虎 龙飞凤舞
叶公好龙 望子成龙
龙凤呈祥 卧虎藏龙
龙马精神 人中之龙
龙争虎斗 群龙无首
来龙去脉 车水马龙
3、 介绍“龙”的形象及其由来。
龙是多种动物的综合体，是原始社会形成的一种人们崇拜的图腾。龙的形状 是头似驼，角似鹿，耳似牛，项似蛇，鳞似鲤，爪似鹰，眼似兔。龙的形象如此 复杂，要想画好他真不容易。但在南北朝时有一位叫张僧繇的画家非常擅长画龙, 民间还流传着一个的故事一一（板书课题：画龙点睛）
二、讲故事，为寓意“点睛”：
自由读故事，读准字音，读通句子。想想故事的主要内容是什么？试着用自 己的话讲一讲故事。
同桌互相练****讲故事。
出示词语认读。
惟妙惟肖 栩栩如生
赞不绝口 美中不足
电闪雷鸣 风雨交加
撞毁墙壁 腾云驾雾
试着用上这些词语讲一讲“画龙点睛”的故事。
绘声绘色讲故事
（1）请同学们默读课文，思考：
张僧繇画的龙为什么不“点睛” ？
后来为什么又给龙画上眼睛？
“点睛”的结果怎样？
（2 ）师生交流，感悟故事细节。
（3）指导看图讲故事。
5、 想象说话
游客看到这样的情景会说些什么呢？
霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们 惊叹不已，有的说；有的说；还有的说：。他们 无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。
6、 揭示寓意。
刚刚同学们的补写让故事更加生动具体