文档介绍：我的教育教学故事
对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。 只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。
——题记
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却 是如流水一样一会不复返了。多年来为人我的教育教学故事
对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。 只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。
——题记
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却 是如流水一样一会不复返了。多年来为人师表，在讲坛上不断地上演 着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也 有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但 仍历历在目，感悟至深。
那是2001年的秋季，学校给我安排了六年级班的班主任。六年 级的学生，对任何事情都有着新奇感，在任何老师的课上都表现积极, 惟恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象。尤其在我这个既是班主 任又是语文老师面前，同学们可以说表现是相当活跃的。也正因为如 此，我也就很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题，哪些在学习 上很用功，哪些上课喜欢调皮等基本情况。其中有一个学生引起了我 的注意。她叫张雅倩，在班上她的成绩是中上等。对于一个上课不回 答问题的学生，老师一般是不会会在意的，更何况一个成绩也不十分 突出的学生。她就是这样一个学生，上课是很少很少去回答问题。我 估计，她在其他老师的心目中也是印象不深刻的。
然而有两件事情，她让我不得不去注意了。一件是在一篇作文中，
她抒写了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望别人去了解，去 帮助。可她明明是写给我看的呀，我思忖着。另一件事情是学校组织 体育活动。同学们都积极的参与，唯独她既不和同学们谈笑，也不积 极参加。这是典型的性格孤僻。从我从教多年的经验来看，这个学生 一定有什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心 结，对她的发展是很不利的。
我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂，有时候 我也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。起初，她也只是默不 作声，偶尔笑一笑罢了。后来，她对我有了一些了解，于是，态度有 了一些转变。我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。原来，她确实 是有心结的。她说了她小时候身体不好，经常得病，一病就得去看医 生，也因此导致成绩下滑。而她以前的老师却不理解她，有时还当着 全班学生挖苦她，打击她。所以在同学面前，她觉得抬不起头，在老 师眼里她又觉得自己没用，久而久之，她就不再说话了，也就养成了 独来独往，不愿再和任何人交流沟通，把自己封闭了起来。
听了雅倩的述说，我半开玩笑地对她说：“你觉得我是不是也 像你原来的老师？"
她想了想，摇了摇头说：“你不像，如果你也是那样的老师，我 一定不告诉你这些。"
“是的，那你现在感觉怎样？"
“好多了，我会记住你的话，我也一定会去和同学搞好关系，相 信我，我会把成绩赶上来的。
"
我肯定的点了点头说：“不需要怀疑，你本身就是很棒的。"
是啊，又有谁会对别人的关心而弃之于不顾呢？雅倩同学可以 说是认同了我对她的关心，也因为我