文档介绍：《春望》教学设计
教学目标：
深入体会古诗词的韵律。
记忆名句，体会其中蕴含的情理，做
到学以致用。
领略古诗词的凝练美、意境美、音律
美和含蓄美。
领略诗人深沉的爱国情怀。
教学重难点：
领略古诗词的凝练美、意境美、音《春望》教学设计
教学目标：
深入体会古诗词的韵律。
记忆名句，体会其中蕴含的情理，做
到学以致用。
领略古诗词的凝练美、意境美、音律
美和含蓄美。
领略诗人深沉的爱国情怀。
教学重难点：
领略古诗词的凝练美、意境美、音律 美和含蓄 美。
领略诗人深沉的爱国情怀。
教学方法：
探究法小组讨论法
教学过程：
（一）设疑导入
他是唐代最伟大的现实主义诗人。
他生活在唐朝由盛转衰的年代。
他的诗多沉郁顿挫。
后人尊称他为“诗圣”。
他的诗反映了当时的现实，故被誉为“诗史”。
他是谁？
（二） 作者简介：
杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号 少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩 义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李 杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区 别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老 杜”。
杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人 称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他的诗在思想性、 艺术性方面都有很高的成就。《春望》《登高》《茅屋为 秋风所破歌》《闻官军收河南河北》以及“三吏”“三 别”等都是脍炙人口的名作。
杜甫诗歌的风格沉郁顿挫，语言精练，格律严谨，感 情真挚，平实雅谈，描写深刻，细腻感人，形象鲜明。
『语不惊人死不休』是他的创作风格。杜甫留下的诗 作中，为后人推崇、传诵的有许多是感时伤乱的作品， 特别是那些表现作者仁爱之心和真挚之情的名篇。仁 爱与真情永远是产生优秀诗歌的源泉，也是历史用以 造就圣贤和明哲的两大元素。而本篇就是杜甫在感受 战火下的百姓惨痛而自己无法可施，音讯难传，有感 而作，所以能传千古。
（三） 创作背景
本诗选自《杜诗详注》卷四（中华书局1979年版）。
唐肃宗至德元年（756）六月，叛军攻下唐都长安。八 月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把一家老 小安顿在郸州（今陕西富县）城外的羌村，然后去投 奔肃宗，途中为叛军所俘，遂困居长安。因他官卑职 微，所以未被囚禁。《春望》写于次年三月，当时长安 被叛军焚掠一空，满目荒凉。
（四）整体感知
集体有感情朗读。
根据课下注释，尝试翻译。
国破山河在，城春草木深。
国都已经被叛军攻破，祖国山河依然存在；春天的京 城，满眼是茂密的杂草树木。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
感伤时事，看到鲜花反而落泪；久别家人，听到鸟鸣 反而心惊。
烽火连三月，家书抵万金。
战火接连几个月没有停息，一封家书抵得上万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
头上白发越搔越稀少，简直连簪子都插不住了。
（四）赏析诗句
首联：
本句诗写出了 “春望”所见，一个“春”字表明 了季节时令，一个“破”字写出了国都战争离乱 的残破之景，令人怵目惊心；一个“深”字写出了 长安城乱草遍地、林木苍苍之景，令人满目萧然， 为全诗渲染悲凉的气氛。
颔联:
结构上以“感时”承上，感伤时局的动荡，“恨别” 启下，怅恨离别之苦，起到承上启下的作用。对偶 的修辞手法