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　　小学生家庭教育心得体会范文2
　　孩子是每个父母的宝，何如让孩子在自己父母身边在学校里乃至将来在社会上健康成长和欢乐生活，是我们每一个做父母的无法回避的实际课题。
　　学校生活，要求孩子们树立较强的集体观念、时间观念、遵守学校纪律和敬重社会公德。但孩子年龄小，贪玩的天性只是让他仅懂得了这些道理，假如不经过持续得体的训练和教育，那也不肯定能获得较好的结果。因此从孩子上幼儿园起，我便对孩子进行常规教育，对怎样上课、怎样回答下列问题、怎样敬重老师、怎样团结同学处理同学之间的关系等等，都做了明确的要求。然后，时常教导，孩子照旧不行能“事事洞察皆文章〞，要不然，这个孩子也可能没有童真童趣了。
　　我对孩子的教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜爱听大人孩提时的故事，哪怕是最顽皮的孩子一听讲故事，马上就会提起神来。我就抓住了儿子的这一好奇心理特征，经常通过自身儿时的磨难对他进行适时的教育。

　　为了培育良好的学习习惯，我给他讲当代有名科学家的事例，使他懂得学习应当仔细、刻苦。孩子做作业时，难免有“螺丝屁股〞现象发生。为了培育孩子静心耐烦的性子，孩子妈妈在他做作业时会静静看书陪读，使之潜移默化地渐渐培育该静则静该动能动的行为习惯。
　　我们十分注重孩子的思想道德教育和团结友爱的精神，例如：孩子有时来告状，说个别同学对他的东西比方玩具、图书感兴趣，乃至放学后叫他请客买吃的事情等。遇到这种状况时，我就会笑着对他说：你作为一个男同学，至少要具备大方大度和广纳人气的气度，在你有能力的条件下，为什么不做“好人〞去成为一个“领袖〞呢？接下来，孩子自己也笑了，孩子好像明白了我的意思，我也就到达了教育目的…….但反过来，我肯定不允许他有“那种〞思想的存在，因为这是两种“制度〞下不行对等的要求，我告知儿子，谁要有对等凡俗的计较，以后谁将会有凡俗的结果。
　　我总觉得，我们对孩子在道德建设上的培育有利于他德育上的关心，教育和培育孩子敬重社会公德〔如在公交车上让座，给社会上那些乞讨的同龄人或老年人施以关心、残疾人义演的赞助和汶川大震捐资等等〕都能极大地培育他将心比心的怜悯心和对现有美好生活感恩的心，从小关心他树立更大的自信念和将来对社会富有责任感。又比方说，我们在每月给我父母养老钱的时候，尽量让孩子看到，要他知道他的父母不忘“生养之恩〞。

　　好几次，孩子也会自然地“关怀、督促〞我们一月当中是否准时给他爷爷奶奶“孝顺〞钱了没有。孝心从今在孩子幼小的心田催芽并茁壮成长。孩子虽小，尚在小学生之列，但十年树木百年树人，要一代人的素养有所提升，必需有二代人的付出，我们如今做父母的没有理由不担当起这个使命，梁老用《少年中国说》不无道理地说教了我们这个国度。
　　人都有自尊心，适度的表扬和批判，孩子辨明了是非曲直之后，我常用表扬他身边某个学生伙伴道德品质、思想行为上的主动因素去影响和克服自己孩子身上存在的消极因素，寓批判于表扬之中，这样有利于学生之间相互学习，到达取长补短的目的。
　　孩子仿照性很强，教师和家长的一举一动，一言一行对孩子都起着潜移默化的影响。工作中我和孩子妈妈严格要求自己，到处以身作则，做孩子的表率。凡要求孩子做到的事，我们首先尽量做到。如要求孩子对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求孩子要爱惜环境，我就带头做好环保工作，特殊是我能整整七年义务清扫我们自己这个单元从顶楼6楼到一楼的楼道卫生。

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