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二、加强理论学习，提升自身素养
1、学习新大纲，把握教改动向。我仔细学习《课程打算》和《教学大纲》，进一步端正教育思想，提高认识，把握教学动向，明确小学美术学科是全面实施素养教育中的重要内容。
2、仔细学习教育理论。我征订了《少儿美术》、《中小学美术教育》专业杂志，课余时间常常钻研探讨，从学习中提高了自身的理论修养。
三、抓好学科教学常规切实提高教学质量
1、我在本学期初便定好学期工作打算，排出教具、学具及使用日期，平常常常对比检查，催促学生带好学具。
2、这学期使用的美术教材，在教学中我始终贯彻＂以人为本＂、＂以学生的进展为本＂这一新的教育基本理论。通过学习，促使学生观看生活、关怀社会进展、喜爱自然、爱护自然。在充分信任并敬重每位学生的潜能和独特的基础上培育良好的审美观，并关心学生建立符合各自独特、天赋的视觉思维方式和体验、感悟美的渠道。
3、课后，主动组织开展美术兴趣活动，依据学生的兴趣爱好，组织学生探究新学问，提高学生的绘画能力、创作能力、观赏能力，并将学生作品展示出来，激起学生观赏美、喜爱美、创造美的学习兴趣。在20xx年元旦到来之际，我在学校艺术长廊展出学生作品xx幅。20xx年x月，在学校艺术长廊展出学生作品xx幅。20xx年x月，我辅导了xx同学参与县教育局组织的＂xx＂书画、摄影竞赛，结果未知。
经过一学期的努力，同学们的审美观、艺术能力都得到了很大的提高。
小学美术教学总结与反思【三】
美术教育是对学生进行美育，促进智力进展和进行思想品德教育的重要手段。现将本学期工作总结报告如下：
一、怎样把握基本形
小学低年级教材从造型的角度看都是采纳的是平面造型，不追求立体感和空间深度，在教材介绍了基本形、圆形、方形、三角形，范画和练习都是由这些基本形所组成的简洁形象，教材的宗旨就是要引导学生用基本形的概念去观看、理解和表现具体的形象，因此要独特留意把握教学的尺度。
比方，低年级学生画人的动态是很困难的，但是只要学生能运用椭圆形、方形等基本形来画出人物的动态，比例大体上正确就能够了，不能一下子向学生提出形体、结构、衣纹组织等较高的要求，在低年级阶段，关键就是要引导学生透过绘画的目光去认识和表现四周的东西，让他们认为看什么都要透过基本形去概括物体外形的习惯。
这种观看方法首先要能看出具体物象是方的、圆的，还是三角形的，进一步就要能观看出这些基本形在比例上的改变，更进一步就要在一个物体由几个基本形组合成的状况下。
能观看出哪部分是方形，哪部份是圆形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及这部份与那部份组合的具体方式，在教学中，要把基本形的概念贯穿到每一个练习中去，反复地强调基本形去观看，理解形象的特征，培育起整体观念，这对到中高年级深入学习是很有益的，因此，低年级教材的重点就是要让学生对基本形的把握，同时每一个同学都应当把基本形看成是绘画观看和表现的最基本的方法之一。
二、如何把握色彩的感觉
在低年级教材中的色形是很丰富的，学生能够从教材中接触到五彩斑谰的色彩世界。在第一册向学生介绍了三原色的和三间色，在第二册透过色彩的空间混合和色彩转轮制作，让学生认识原色的并置和混合产生了新的色彩感觉。同时在低年级阶段，学生看色用的材料是彩色笔和油画棒，因此，不简单透过色彩的直接混合去认识色彩的改变。
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