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2、注重孩子身、心健康
由于幼儿年龄小，我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要关注，观看他们心情上的改变，每一天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告知老师对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中开心成长。
3、严格执行班级卫生消毒工作
根据上级要求指定《班级消毒措施》、《手足口防控预案》、《甲型流感防控预案》等，保育老师每一天务必根据规定的清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。
4、在幼儿生活护理方面
我们能够依据天气改变，准时提示幼儿增减衣服。由于天气渐渐变热，我们制定了《班级防暑降温措施》，每一天增加群众喝水的次数，保证幼儿一天最少喝水5--7次，并且养成随时喝水的****惯，以免上火。中午与离园前坚持为每个孩子用温水擦澡，防止生痱子。班里配备放蚊虫叮咬的药物，防范蚊虫叮咬。
三、教育教学
为了使孩子从小得到全面素养启蒙教育，独特注重儿童生存潜力和乐于学****好奇探究，自主、自信、创造性，职责感等影响人终身进展的教育目标的价值。因此，依据《纲要》精神，在健康教育领域，我们独特注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培育儿童健康生活的看法和****惯；在社会教育领域，培育儿童怜悯职责等社会性情感，进展儿童的交往、合作潜力；在科学教育领域，注重引发幼儿探究的兴趣，注重幼儿的探究过程和获得的阅历，锻炼解决问题的潜力；在语言教育领域，着重培育孩子语言交往的兴趣和潜力；在艺术教育领域，注重培育幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现，创造的品质。
1、日常教学
我们依据教学资料，定出本学期目标然后集中分析目标的难易程度及目标的合理性，并围绕目标，制定相应的教学活动。每位教师再依据自己对教学资料的理解、本班幼儿的实际状况以及自己的教育阅历，对活动方案进行修改或调整。加强教学沟通，鼓舞同学科教师互相听随堂课，探讨教学中的问题，从而渐渐更新教育观念，拓展教育思路，提高教学潜力和水平。
本学期结合季节、幼儿进展需求先后开展了“我的爸爸妈妈〞、“宝宝读书秀〞等主题活动。另外，我们还满足幼儿的兴趣，开展了赛跑、给小花浇水、喂喂小兔子、学做饭、玩水等小型教育活动，在这些活动中，幼儿能够专心参加、满足了幼儿探究的欲望，学****的兴趣性得到了提高。在学期末幼儿测评中我班幼儿总平均分为xxx分。本学期我们重点加强了区域活动和主角游戏的管理。在区域活动中，能依据本班幼儿的实际状况设置较为合理的区域，在资料、材料、目标上下工夫，与课程实施同步，与幼儿的进展水平相等，结合主题资料随时增添和更换活动材料，留意活动中的组织和指导，关注幼儿在活动中的表现，重点培育幼儿的操作****惯。
2、环境创设
设置建立与教育相适应的良好环境，为幼儿带给活动和表现潜力的机会与条件。利用主墙饰、常规墙饰、活动区背景墙饰、活动室空间环境、楼道等一切能利用的地方，表达活动主题、美术特色。创设过程中激发、鼓舞幼儿主动地参加环境创设，因地制宜，因陋就简，充分利用现存物质条件，提高环境利用率与使用价值。围绕主题目标创设，并随着目标的改变准时更新。
3、主角游戏
我班依据小班幼儿的活动特点创设了以娃娃家为主的主角游戏活动区。经过一个阶段的游戏活动，幼儿从刚开始的单独主角游戏渐渐出现了以物代物、以人代人的象征行为，表现为开始出现了真正的