文档介绍：
共 24 页
(4)物质鼓舞法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点进步，我都给予鼓舞，发给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片等，调动幼儿的主动性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良****惯。
通过这一系列的措施，我班偏食和剩饭的不良****惯得到了有效改善。
幼儿园常规教育随笔感悟2
这个学期里，我发觉班级中幼儿行为****惯养成方面大体有三种状况：有一些幼儿不但学********惯好，上课仔细听讲，用具整理得井井有条，也很懂礼貌、守规则，各项常规都很好，一般不用老师提示就能做到。而有一部分幼儿，吃饭磨蹭、集体活___讲话、区角活动打闹、争抢玩具、不午睡……需要老师不断地提示。还有一部分幼儿表如今某些方面的状况比较明显，如有的幼儿没有良好的倾听****惯，有的吃饭挑食，有的行为拖沓，还有的规则意识不强。针对这些状况，我实行了以下措施。
第一，为幼儿树立好典范。教师要从自身做起，言传身教。凡是要求幼儿做到的，我和班主任老师也根据这些要求做。见面有礼貌的问好，吃完饭擦桌子、漱口，有需要协作的事情主动帮助，在教室里尽量小声说话，轻轻走路等等。让幼儿知道好****惯是每个人都需要养成的，也是特别重要的。在集体生活中，同伴群体也为幼儿提供了互相仿照的对象，影响幼儿的自我调整和掌握能力。所以，我常常在班级中表扬能按要求做好的幼儿，让其它幼儿仿照学****发挥同伴间的典范作用。幼儿有了学****的典范，就清晰的知道自己该如何做，马上就会改正。
第二，正面鼓舞，耐烦引导。班级中没有养成良好常规****惯的幼儿不仅让人非常费心，而且还会对其它幼儿产生不好的影响。因为他们常常犯错，挨批判次数多，但我感到，对这部分幼儿过多地用批判教育效果并不佳，更好的方法是运用正面鼓舞，主动引导，在幼儿良好行为出现时准时表扬。前一阶段，男孩站队时特殊乱，爱吵闹。但有一次，我让全体幼儿在门口站队，发觉明明很自觉地站好，动作快速。我马上表扬了他，其它小伴侣看到了，也都向他学****那天早操明明做操站队都特别棒，我又表扬了他。准时地对幼儿表扬鼓舞，哪怕是一个欣赏的眼神，都会使幼儿产生更加要好好表现的欲望，也就是产生了"良性循环"的效应。
第三，让幼儿明确自己的缺乏，集中突破。有相当一部分幼儿在某一具体行为方面出现问题。有的是不讲礼貌，有的是午睡****惯不好，还有的是吃饭挑食……这就需要针对具体问题来解决。亮亮个方面表现都不错，但做事总爱磨蹭、拖拉。个别沟通中，我给她指出，你上课回答下列问题很好，也很守纪律，假如做事快速就更好了。陆路学********惯不好，我与家长沟通沟通，让家长监督他回家先完成当天的作业以后再玩，并且每天晚上都留一段时间用心的画画，看书或是写数字。如今，陆路上课集中留意听讲有了明显进步。
以上三点是我在幼儿养成教育实践中的一些体会。我感到家庭教育在幼儿养成教育中起着重要作用，并通过家长会、家园联系等途径主动向家长宣扬养成良好****惯的重要性，要求家长阳正确地教育孩子，只有让幼儿做到了在家与在园一个样，良好****惯的养成才有真正的意义。养成教育的最终目的是培育幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的行为，让幼儿从小养成良好行为****惯，受益终生。
幼儿园常规教育随笔感悟3
生活常规是幼儿园为了培育幼儿良好生活****惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则和要求。幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和敏捷性的原则，培育幼儿的****惯和初步的生活自理能力。