文档介绍：
合作者。
〔4〕结合我园的课题讨论，对幼儿进行初步的环保教育，以多种方式培育幼儿的环保意识。
〔a〕利用废旧材料进行环境布置以及教玩具的制作。
〔b〕开展以环保为题材的系列活动，如绘画、表演、游戏等。
〔c〕日常生活中留意培育幼儿的环境道德行为习惯。
〔5〕充分利用电教设备制作课件，进行现代化的环保教学教学。
2、保育方面
〔1〕开学初，开展“我是班级小主人〞的活动，提供机会让每个幼儿自选1-2个保洁任务，如：擦窗台、操作架、整理图书等，使幼儿体会为班级做好事的乐趣，同时使幼儿的责任感也从中得到培育。
〔2〕在班内长期开展：“小小值日生〞的活动，每天有两个小伴侣轮番当，并实行挂牌上岗，每天轮到的小伴侣胸带小老师标志在幼儿入园时，要站在门口迎接小伴侣及家长，同时检查幼儿的穿着及个人卫生，然后要学着老师的样组织幼儿自由活动、喝水、吃饭，并学着处理一些幼儿之间的矛盾，还要催促其余幼儿做好，爱护好班内卫生，老师只要适当的给予引导和关心即可。帮幼儿形成良好的生活规律，形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯，形成基本的生活自理能力及管理能力，能留意维护公共卫生。
〔3〕开展整理床铺，竞赛穿衣穿鞋等竞赛活动，提高幼儿的自理能力。
〔4〕天气转暖时，在老师的指导下，幼儿能养成随天气状况增减衣服；会耐烦、独立地将衣裤穿戴整齐，保持服装干净；会将衣帽放在固定的地方摆放整齐。
〔5〕利用社会活动、晨检、午检，结合日常生活使幼儿认识有关的安全标志，学习交通规则和用水、用电、用火的安全学问。具有初步的安全意识和自我爱护意识。
3、德育方面
详见班级德育打算
〔1〕结合目前幼儿普遍存在自私、自闭的状况，在生活中留意培育幼儿的合作、谦让意识。
〔a〕多给幼儿讲一些相互关心、相互合作的故事，用潜移默化的方法渗透到幼儿的内心当中。
〔b〕多提供小组合作或想方法解决争抢的机会，比方数量缺乏的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，让幼儿体验合作的开心性。
〔2〕引导幼儿学习制定班集体规则，知道自己是大班小伴侣，应当遵守自己制定的规则。
〔3〕在活动中，引导幼儿对同伴的做法进行评价，对自己分管的事及老师交给任务的完成状况进行小结，逐步学会正确评价自己，了解自己主要的缺点和优点；学习恰当地评价别人，情愿学习别人的优点，不计较别人的缺点和缺陷。
〔4〕开展“学做文明小客人〞的活动，使幼儿懂得一些做客、待客及和客人一起活动时的基本礼仪，练习餐桌上的礼仪。能主动向师长、熟人、家人问好，为客人搬椅子、倒茶，不随便打断父母与客人的谈话。
〔5〕常常提示幼儿，上下楼梯要靠右行，不在楼道、楼梯、教室追逐打闹，在教室和楼道内做到“轻、静、净〞。使幼儿能渐渐形成良好的公德。
〔6〕通过开展“我是大班的哥哥姐姐〞的主题活动，引领幼儿喜爱自己的大班，情愿当好哥哥姐姐，使幼儿产生初步的社会责任感、集体荣誉感，为幼儿入小学