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术教育的成果，忽视了艺术教育活动过程的审美教育价值，不能给幼儿开心的艺术活动体验，没能在艺术教育中给幼儿审美享受。
。幼儿艺术教育活动的目的主要是激发幼儿对艺术活动的兴趣，引导幼儿进展自己的艺术天赋。教师不仅要给幼儿提供趣味性的艺术教育活动内容，而且还要开展必要的赏识教育，通过赏识教育来激发幼儿的情感，在艺术的道路上使幼儿在心理与情感上对艺术活动产生情感的共鸣，以及良好的心情体验，这样才能鼓舞幼儿主动主动的从事艺术活动。首先，幼师应当保持童心，能观赏幼儿的行为，理解幼儿的行为方式，主动鼓舞幼儿大胆的用各种艺术形式来表现自己的内心世界。其次，关心幼儿共享他们的欢乐，对幼儿的艺术创造给予极大的鼓舞，同时主动的使用形象化的方式方法，解决幼儿艺术活动中的困惑，给幼儿的艺术道路打下必要基础，引领幼儿走上真正的艺术之路，全面培育幼儿的审美意识，有效的在幼儿教育阶段进展幼儿的审美能力。
。现代艺术教育活动过程中，教育必需面向全体幼儿，不仅要培育有良好艺术天赋的孩子，还要激发全部幼儿的艺术潜能，实现全部孩子都能得到艺术熏陶的教育活动。首先，注重独特化的艺术教育，必需从敬重幼儿的主体性出发，要在全面把握幼儿心理及生理年龄和特征的基础上，给幼儿支配感兴趣的独特化艺术活动。其次，要从幼儿的独特差异和特点出发，要在艺术教育活动中重视给幼儿良好的艺术活动情感体验。
，也是通过艺术教育活动中进行审美熏陶的基础环境，应当依据幼儿的兴趣需求，使幼儿置身于愉悦的环境当中。根据教育部《3-6岁儿童学****与进展指南》的基本要求，幼儿园艺术教育活动应当融合自然环境，以自然界中的各种声音、应当给幼儿营造良好的艺术环境。首先，合理的布置幼儿园的色彩气氛，注重使用激发幼儿感官刺激和引发幼儿园丰富想象的色彩，给幼儿带来和谐欢乐的环境气氛，使环境的颜色更符合幼儿心理特征。其次，要科学的划分幼儿园的区域，为幼儿营造良好的艺术活动环境，使幼儿在班级内感受良好的艺术气氛，例如，可以在幼儿园的墙壁挂上音符为装饰的漫画，还可以把幼儿的画作、跳舞唱歌的照片挂在墙上，引导幼儿主动从事艺术活动。
，在艺术教育活动中培育幼儿的审美素养，应当借助现代信息技术给幼儿展示更丰富生动的艺术作品。首先，使用视听一体的教学媒体模式，在图文并茂中给幼儿呈现丰富生动的艺术世界，这样更有利于吸引幼儿进行丰富的艺术情境当中。其次，运用现代信息技术给予幼儿艺术活动生命力，例如，借助卡通动画片，给幼儿营造儿歌练****环境，这样不仅有利于幼儿记忆歌词，而且在声情并茂中吸引幼儿练****儿歌的兴趣，同时让幼儿感受韵律之美。在歌曲《蚂蚁搬虫》的练唱教学中，可以协作动画片让幼儿感受歌曲的节奏，同时让幼儿在唱歌中感受蚂蚁团结互助，勤劳英勇的高尚品质。
，也是幼儿艺术教育活动实现审美教育的重要方法。首先，要鼓舞幼儿参加艺术创作活动，让幼儿在教师的引导下进行充分的想象，给幼儿提供自由发挥的空间，关心幼儿用艺术技巧来自由的表达思想，例如，教师可以让幼儿自主选择绘画的主题，自主使用雕刻、裁剪手段进行艺术化的独特呈现。其次，设计丰富