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远程培训心得体会
导读：本文程培心得体会，供参考，如果得很不，迎点和分享。
篇一：程培心得体会
在教育改革的今天，很多人包括我自己感到茫然不知的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。在这次学****中我们学到了不少先进的教学理念：怎样备课，怎样上课，怎样进行校本教研。
二、通过学****理论，不断尝试实践。
作为一名小学数学教师，我努力把学****的理论知识转化为实践动
能，使之有效地指导平时的教学工作。在培训过程中，我把自身对小
学数学新课程标准的理解与组内的老师交流， 并在课例跟进后，用新
的练****设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现。同时，
我学会了变换角度审视自己的教育教学工作， 在新理念的引领下，不
断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，
并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。 尤其是过去不敢大胆的相信
学生，放手让学生自主学****在学****了“以学定教，先学后教”的教学理念后，我尝试通过学生自主学****合作交流让我体会到了教学的乐趣。在学****了“观课议课”后我在我们数学教研也进行了尝试，老师们一下就打破了过去那种人云亦云的模式，大家互相交流互相学****br/>三、加强专业知识学****做专业型教师。
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培训既紧张又忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学数学教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学****四、以课例研究为载体，促进教师专业化成长。
课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期，尤其是学校开展的校本教研，都为我们每位老师的专业成长提供的展示的舞台。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。这次国培提供了十多个“优秀课例展播学****这些优秀的课例，让我们开阔了视野，找到了自己教学的差距。也为我们开展校本教研指明了方向。
在历时两个多月的培训过程中，我的心里发生了很大的变化，由最初埋怨学校为什么派我参加，变成今天的感激和期盼。培训过程中，我们班的每一位老师都非常努力，要求我们学****2880分钟，可是大
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家都学****三、四千分钟，而且有无数的帖子，无数的回复，在相互的交流与互动中让我们都有极大的收获。在此我衷心的感谢我们的班主
任谢凤先老师，因她无私的奉献，耐心的指导，使我们班51名老师成为一个具有凝聚力的团队。