文档介绍：
行为表现，事实上反映了一个人的内心修养。有自尊的孩子会敬重自己，维护自己的人格尊严。懂得敬重他人的孩子在说话时往往会顾及到他人的感受。因此，父母在生活中要做到敬重孩子。以应有的敬重对待孩子，孩子才会懂得敬重。同时，父母在家庭中要相互敬重，父母之间的敬重，会在潜移默化中给孩子以良好的影响。
六、用表扬激发孩子有礼貌的主动性
要让孩子能够学会礼貌待人，其实平常的表扬和鼓舞特别重要。因为只有表扬和夸奖才能让孩子体会到有礼貌的孩子大人喜爱，有礼貌的孩子会有许多伴侣。所以带孩子外出参与聚会等活动时要适时地给予孩子这方面的表扬和鼓舞,从而让孩子体会到其中的欢乐。其有用这种方式来培育孩子懂礼貌的习惯也间接地培育了孩子自信、开朗和活泼的性格。
幼儿礼仪教育心得随笔2
礼仪是人们生活交往的准则，是一个国家的风俗习惯和民族习惯的总结，是民族文化的重要标志之一。中国素有“文明古国，礼仪之邦“之称，中国人民热情奔放，文明礼貌，中华民族历史悠久，崇尚礼仪。作为中华民族的子孙，我们为之傲慢;作为教师，要教育幼儿继承民族文化中的有益部分，进展其中不成熟部分，抛弃其中有害部分，弘扬祖国礼仪传统。“少成若天性，习惯成自然〞，文明礼仪及其习惯的养成对幼儿的终生进展有着十分重要的意义。所以我们设计了此次主题活动，并为幼儿创设条件，吸引幼儿主动主动参加到各个活动中，关心幼儿学习基本的礼貌用语和交往方法，鼓舞幼儿大胆表现自己，敢说、爱说、多说、会说，主动与人交往，从小养成良好的礼仪习惯，让孩子能成为将来世界的生力军、二十一世纪的建设者打好基础，为幼儿终生进展打好基础。下面结合教学实践，谈谈对幼儿进行礼仪教育的体会。礼仪教育是幼儿园思想品德教育的重要内容，也是塑造幼儿健全人格、培育幼儿良好行为习惯的需要。那么，幼儿园应如何开展礼仪教育，以奠定幼儿良好的礼仪规范呢?
一、在环境中熏陶：环境对幼儿的文明语言的形成，礼貌行为的进展，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。校内环境的优化，首先要搞好教室环境的布置。我们把孩子从家带来的有关主题活动的图片经老师整理、装饰，张贴在教室主墙上，提示幼儿一言一行要符合礼仪规范;让幼儿在环境中自觉遵守秩序，学习礼仪之道;在教室的图书角放入了礼仪方面的书籍，使幼儿在观赏故事的同时，进行故事表演，受到模范人物典范的感染。《文学活动--鸟儿怎样变成好伴侣》就是我们设计的一个活动，通过这一活动，使幼儿在趣味盎然的故事表演与商量中，懂得了要敬重别人、互相谦让、和谐相处的道理，表演故事将整个活动推向了高-潮。并且多举办一些主题活动，让礼仪渗透在主题活动中，结合幼儿礼仪养成状况，以礼仪为主题的教育活动能引导幼儿在特定情景下就特定的礼仪内容进行交往和体验，如，特色礼仪主题活动《我大一岁了》，目标是让幼儿遵守日常的礼仪规范，增添自律意识，知道同伴间友好相处。学习合作共享等交往方法。根据该主题目标，我们支配了《走楼梯》《我是值日生》《弟弟妹妹》《别说我小》等相关的礼仪教育内容，让幼儿随着主体活动的深入开展，学会一些简洁的交往技巧。情愿与同伴友好相处、合作共享等。在日常生活中，将礼仪渗透进来，入园、进餐、睡眠、游戏等一日环节中，包含着大量的礼仪教育契机。我们针对每个环节从幼儿、老师、家长入手制订了礼仪目标，确立了指导策略。如“来园时的问候礼仪教育〞，主要指导策略有三：
(1)重点在具体场景中对幼儿进行个别指导，让每个幼