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《雨巷》教学设计
安徽省砀山中学
教学关键词：理想，寻找，忧伤。
一、指导诵读。
、要给学生示范，无论如何教师自己首先要敢于张开嘴，无论能否做到最好，
但自己一定要“躬亲”，偶尔的使用名香姑娘”是《雨巷》的核心意象，什么是丁香呢，而不是其它呢？
国色天香的牡丹不好?不凉的羞的水花不好?一支春雨梨花不好？春雨江南的杏花也很美呀，什么非得丁香呢?
丁香，夏季开花，枝着花，小的十字小白花或紫花或黄花，一簇一簇的。枝条上一柄花蕾，小小的花苞，的，鼓鼓的，恰似衣襟上的花扣，就是“丁香”。
丁香形状象，开在暮春，开花淡紫色或白色，在中国古典中，丁香象征着美、高和愁怨。“丁香”与“愁”相，在古典中繁出。
任垂蓬髻,丁香开春梢。
――杜牧《代人寄》
相思只在，丁香枝上,豆梢。
――王雱《秋波媚》
欲知方寸,共有几新愁?芭蕉不展丁香。
――《石州慢》
丁香露泣残枝,算未比,愁寸。
――蔡伸《柳梢春》
每个人都有多心的事、愁的事和感的事,一件完了又有一件，人生的是解不完的,愁更是永解不完的。丁香年年,是解不完的,是解不开的。“丁香”着解不完、解不开的愁,已很久了!
丁香是美、高、愁怨三位一体的象征。雨中的丁香更是增添了多的愁怨和凄美。而且***美，但容易凋。所以，以丁香象征的姑娘也是容易消失离去的。
、如何理解中我的形象？
中有一个反复的句子，像我一，像我一地默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆。
可以看出中的“我”如姑娘一苦、彷徨、惆。
波德莱《之花》第四章“一个世病的新患者”中有一段述：
从十八世末到十九世中，欧洲文学中出了一群面目各异却声
气相通的著名主人公，他是歌德的特、拜的曼弗雷德，等等⋯⋯他都是
的个人主者，都深深地患上了世病:郁,孤独,无聊,高傲，悲，叛逆。些著名的主人公提供了不同的治心病的法，或自，或浪游，或离群索居，或象牙塔，或栖息温柔。
人翁加雷蒂的《旧》此作了尽的描写：
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那 天色即将破 春天将
罩着 惨愁云 在的 一个角落里
姑娘的 无止境的沉默 陷入沉思 我
路上行人稀少我一位同病相怜
巴黎
苗条的
我失
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魂落魄 呆在一起
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、中有另外三个意象――油、和雨巷，其中最重要的意象是雨巷。
雨巷是由“雨”和“巷”两个意象构成的。里的雨不是暴雨，也不是雷雨。是江南梅雨天的小雨，不的，无无尽的，的，迷迷
蒙蒙的。 “自在花似梦，无雨如愁。”“愁都几？一川烟草，
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城絮，梅子黄雨。”雨迷蒙，无限感。
而小巷狭窄破旧，阴暗潮湿，青灰瓦青石路面，色阴冷。是一条空巷，而且残破。有“圮的”。就人感到幽深、寂静。迷蒙的雨着狭窄破旧的小巷，再加上人旧的具有蔽和遮作用的油，圮的，几个意象构成了一个阴冷迷蒙破空寂的背景，人的心理体是冷漠、凄清、又
惆。在里雨巷和、油一起丁香姑娘的出造了一个非常朦而凄美的背景。
歌《蒹葭》中的蒹葭，霜的白露在水一方的伊人的出造了一个朦迷离的氛，里托的背景和“雨巷”有异曲同工之妙。
三、丁香姑娘是真是虚幻的？
甲方：丁香一的姑娘并不是真的存在于社会,她只存在于作